人教版六年级下册语文第一单元知识点总结与学习攻略

语文作为一门基础学科，在六年级下册的学习中显得尤为重要。那么，如何高效掌握六年级下册语文知识点呢？下面将为大家详细解析人教版第一单元的重点内容，供同学们参考学习。

### 字词盘点

#### 字
1. **难读的字**
擦(cā)、戚(qī)、腻(nì)、匙(chí)、脉(mò)、栖(qī)
2. **难写的字**
– 眨：部首为”目”，右部为”乏”，注意结构平衡。
– 燃：左窄右宽，右上角不可少写一点。
– 腻：左窄右宽，右部”贰”的两横位于”弋”下方。
– 褐：左窄右宽，部首为”衤”，非”礻”。
– 盈：上部为”乃”+ “又”，下部为”皿”。

#### 词
1. **必须掌握的词**
腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非、万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律彩绘、广告、分外、糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想、粉碎、外套、解释、腊肉
2. **近义词**
– 气象~景象
– 开张~开业
– 间断~中断
– 娴熟~熟练
– 充足~充分
– 规矩~规则
– 截然不同~迥然不同
– 万不得已~迫不得已
– 合拢~合并
– 沸腾~欢腾
– 预备~准备
– 搅和~搅拌
– 浓稠~黏稠
– 松劲~松弛
– 反抗~抗拒
– 奇怪~稀奇
– 猜想~估计
– 惊异~惊诧
– 结果~结局
– 承认~认同
– 糊糊涂涂~稀里糊涂
– 有声无力~有气无力
– 日暮~黄昏
– 迢迢~遥远
– 皎皎~洁白
– 终日~成天
– 泣涕~眼泪
– 盈盈~清澈
– 咆哮~怒吼
– 涉水~蹚水
– 吞噬~吞没
– 发誓~起誓
– 雄浑~雄壮
– 布施~施舍
– 鼻祖~始祖
– 神秘~秘密
– 一无所有~身无分文
– 哄堂大笑~哈哈大笑
– 别无所求~一无所求
– 随心所欲~为所欲为
– 师传身授~言传身教
3. **反义词**
– 间断?连续
– 热闹?冷清
– 娴熟?笨拙
– 充足?缺乏
– 团圆?离散
– 美好?丑陋
– 截然不同?一模一样
– 合拢?分散
– 沸腾?冷却
– 浓稠?稀疏
– 松劲?鼓劲
– 反抗?顺从
– 奇怪?普通
– 惊异?镇定
– 承认?否认
– 糊糊涂涂?明明白白
– 有声无力?精神百倍
– 无?有
– 寒?暖
– 清?浊
– 浅?深
– 湿?干
– 明?暗
– 结束?开始
– 神秘?平常
– 威严?和蔼
– 柔顺?坚硬
– 压抑?轻松
– 朴实?华丽
– 敦厚?狡猾
– 缓慢?快速
– 一无所有?富可敌国
– 身无分文?腰缠万贯
– 别无所求?贪得无厌
– 随心所欲?循规蹈矩
4. **词语归类**
– **AABB式**：糊糊涂涂、进进出出（类似：高高兴兴、快快乐乐、安安全全、整整齐齐、安安静静、干干净净、舒舒服服）
– **ABCB式**：优哉游哉（类似：得过且过、人云亦云、出尔反尔、心服口服、将计就计、以讹传讹、种瓜得瓜）
– **ABAC式**：各形各色（类似：有说有笑、称帝称王、半饥半饱、假仁假义、再接再厉、一五一十、一心一意）
– **描写笑的**：哄堂大笑（类似：笑容可掬、贻笑大方、谈笑风生、千金一笑、不苟言笑、眉开眼笑、啼笑皆非）
– **描写随意的**：随心所欲、优哉游哉（类似：悠然自得、怡然自得、无拘无束）
– **描写贫穷的**：一无所有、身无分文（类似：一贫如洗、身无长物、不名一钱、赤贫如洗、家徒四壁）
– **量词**：一件大事、一种广告、一种感觉、一部戏、一座桥、一阵哄堂大笑
– **动词**：贴对联、贴年画
– **修饰词**：色如翡翠的泡蒜、美好的姿态、娴熟的技能、各形各色的纸灯、甜甜腻腻的感觉、叹气似的沸腾

### 佳句积累

1. **比喻句**
– “到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”
*解析*：将蒜比作翡翠，生动展现其色彩，激发食欲。
– “数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。”
*解析*：将雅鲁藏布江的激流比作野马，形象描绘湍急环境。
*考试点睛*：比喻是常考点，考查形式包括修辞手法分析、仿写等。

2. **排比句**
“有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。”
*解析*：通过四种灯的列举，突出”各形各色”的特点。

3. **拟人句**
“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”
*解析*：将粥声拟人化，展现熬粥场景。

4. **反问句**
“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”
*解析*：突出藏戏戴面具的特色。

5. **精彩句**
“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”
*解析*：生动描绘煮粥过程，突出腊八粥的美味。

### 考试热点

1. **《北京的春节》**：第7~11自然段常以课内阅读形式考查。
2. **《腊八粥》**：八儿等粥时的心理变化常以填空形式考查。
3. **《古诗三首》**：常以默写填空形式考查。
4. **《藏戏》**：主题思想与主要内容常以判断形式考查。
5. **作文**：常以”??的风俗”形式，要求描写传统节日或地方风俗。

### “1+X”阅读推荐

**篇目**：《各具特色的民居》
**推荐理由**：介绍客家民居和傣家竹楼，展现中国民居的独特魅力，体现文化底蕴。
**阅读方法**：对比本单元课文，分析写作内容、方法、表达方式、详略安排等异同，学习作者突出特点的描写技巧。

### 语文练习题：家乡的蒿笋

我的家乡——武进市，有一种”专利特产”——蒿笋。它仅产于江阴至丹阳沿长江地段，其他地区难寻踪迹。当地流传着王母娘娘留银簪化蒿笋的传说，为这片土地增添了神秘色彩。

每年初春，芦苇刚发芽时，蒿笋便悄然探出。经过春日生长，它们变得白白胖胖，藏于芦苇丛中，等待采撷。剥去外皮，露出洁白笋芯，鲜嫩如初，正是烹饪佳品。

蒿笋的吃法多样，尽管做法各异，但总逃不过鲜、嫩、香、脆四大特点。此时正值籽虾上市，蒿笋烧籽虾便成为家乡名菜，被戏称为”银条托金虾”。白笋托红虾，红白相映，香气扑鼻，令人垂涎。轻轻一咬，脆响中释放出独特鲜味，直抵心扉。

蒿笋不仅美味，更富含营养，含维生素A及多种微量元素，能降低胆固醇、预防血管硬化。诚邀各位来家乡品蒿笋，感受淳朴民风与独特风味！

**（1）填空题**
在文中括号处填入合适的关联词：尽管……可是（或：虽然……但是……）不但……而且
**（2）反义词**
美丽（丑陋）　善良（凶狠）　隐藏（暴露）
**（3）生长地**
“它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。”
**（4）菜肴特点**
鲜、嫩、香、脆

### 六年级语文下册复习计划

#### 指导思想
以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，系统复习基础知识与技能，面向全体学生，促进不同层次学生提升。

#### 复习内容

1. **汉语拼音**（2课时复习+1课时练习）
– 要求：正确认读声母、韵母及音节；规范书写大小写字母；拼读准确。
– 重点：拼音读词、写句，先理解语义再书写汉字。

2. **汉字**（1课时复习+2课时练习）
– 要求：认识带读字，掌握生字音形义，正确书写。

3. **词语**（2课时复习+2课时练习）
– 要求：理解词义，能在口语书面中正确运用；联系上下文理解；积累词汇并灵活运用。

4. **句子**（2课时复习+2课时练习）
– 要求：掌握四种基本句式（陈述、疑问、感叹、祈使）；认识比喻、拟人等修辞；用关联词造句；修改病句（用词不当、成分残缺、重复矛盾等）；扩句与缩句；改写句子。

5. **标点符号**（2课时复习+2课时练习）
– 要求：正确运用句号、逗号、顿号、冒号等；认识分号、破折号的作用。

6. **阅读**（5课时复习结合练习）
– 要求：借助词典理解词义；联系上下文推想句意；体会作者情感；初步领悟表达方法；阅读说明文抓要点、了解说明方法；背诵指定段落；默写要求内容。

7. **写作**（6课时复习结合练笔）
– 要求：写记实、想象作文、书信及常见应用文，内容具体、感情真实、条理清晰。

#### 复习方式

1. **逐组课文复习**
– 比较单元课文类型，分析表达特点。

2. **读写结合**
– 归类阅读课外文章，对比写作特点，迁移写作知识。

3. **分类复习**
– 基础知识（字词句标点）、阅读（按内容或表达方式）、写作（写人、记事、写景、应用文等）。

#### 复习原则

1. **突出重点**
– 关注差生，提高及格率；阅读、作文是重点；阅读重词句段理解，作文重通顺表达；探究性学习是关键。

2. **讲练结合**
– 以学生复习为主，教师适当提示归纳；课堂兼顾口头与笔头练习。

#### 复习进度

**第一轮**
– 内容：上、下册教材复习
– 要求：掌握生字词、多音字、形近字；反近义词；体会重点词句含义；理解古诗词大意。

**第二轮**
– 内容：字词句标点复习
– 要求：辨析形近字组词；掌握多音字；逻辑归类词语；结合语境理解；常见句型变换；修改病句；标点运用。
– 难点：逻辑归类、语境理解、简单病句修改。

**第三轮**
– 内容：阅读、作文复习
– 要求：把握文章主旨、情感、表达方式；发表阅读见解；写记实、想象作文、书信、应用文。
– 难点：把握主旨情感、表达方法；阅读见解；作文能力。

**第四轮**
– 内容：综合练习
– 难点：综合运用、补缺补漏。