六年级语文爱之链课文知识点解析与学习指导

鼓狮 • • 小学学习方法

《爱之链》是苏教版小学语文第十一册第二单元中的一篇感人至深的小小说。这篇课文以细腻的笔触描绘了人与人之间传递的温暖与关爱，展现了爱的力量如何将陌生人连接成一条不可断裂的链条。那么，我们该如何深入理解这篇充满哲理与情感的文章呢？以下为六年级上册语文《爱之链》课文及核心知识点的解析，希望能为你的学习提供有益参考。

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一天傍晚，乔依驾车行驶在回家的路上。夜幕逐渐降临，细密的雪花随风飘落，将整个世界笼罩在一片寂静之中。道路两旁，行人稀少，车辆寥寥，只有昏黄的路灯在寒风中摇曳。突然，乔依注意到路边有一位老太太，她正焦急地站在一辆豪华的奔驰车旁，车胎瘪了一侧，已经停在那里一个多小时了。尽管周围无人问津，老太太依然固执地等待着帮助。

乔依将车缓缓驶至老太太的奔驰车前，停稳后，他面带微笑地走下车。然而，老太太却显得有些犹豫，她担心这个衣着朴素的男子会趁机伤害她。乔依看上去饥肠辘辘，衣衫褴褛，与这辆豪车形成鲜明对比，这让老太太更加警惕。她站在寒风中，瑟瑟发抖，眼神中透露出不安与无助。乔依敏锐地察觉到她的心思，温和地说：”老妈妈，我是来帮助你的，你为什么不到车里暖和暖和呢？顺便告诉你，我叫乔。”他的话语中充满了真诚与善意，逐渐驱散了老太太心中的疑虑。

乔依爬到车子下方，仔细寻找合适的支撑点，安装好千斤顶。他一次次地爬上爬下，弄得满身泥泞，双手也因用力而受伤。当他拧紧最后一个螺母时，老太太终于鼓起勇气，摇下车窗向他道谢。乔依只是淡淡一笑，帮她关上后备箱。老太太问道：”我应该付你多少钱？出多少钱我都愿意。”乔依却摆摆手，说：”我只是在帮助需要帮助的人，上帝知道，在我需要帮助的时候，也有很多人曾经伸出援手。如果你真心想感谢我，就请你在遇到需要帮助的人时，也给予他们关爱，并且记住我。”说完，他目送老太太发动汽车，消失在暮色中。尽管天气寒冷阴沉，但乔依的心中却充满了温暖与喜悦。

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老太太行驶了几英里后，看到一家小咖啡馆，便决定进去取暖。女侍者热情地递给她一条干净的毛巾，让她擦干湿漉漉的头发。女侍者面带微笑，即使站了一整天，也丝毫不见疲惫。老太太注意到女侍者已经怀孕近八个月，但她的服务态度依然周到而耐心。老太太吃完饭后，准备付账，却悄悄拿出了一百美元。女侍者找零钱时，老太太却悄然离开。当女侍者回来时，发现餐巾上留着一张纸条，上面写着：”你不欠我什么。我曾经和你一样，也曾经得到过别人的帮助。就像我现在帮助你一样，如果你真心想回报，就请不要让爱的链条在你这里中断。”

女侍者读完纸条，深受感动。尽管她还要继续清理桌子、照顾客人，但这一天她却过得格外充实。晚上回到家，躺在床上，她仍在思考那笔钱和老太太的话。她想起自己和丈夫即将迎来新生命，生活虽然艰难，但丈夫的焦虑与期待让她更加坚定。当她轻轻吻着丈夫的脸颊，轻声说：”一切都会好的。我爱你，乔。”时，她明白，正是这份爱，让他们的生活充满希望。

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《爱之链》这篇课文是一首动人的爱的赞歌，作者杰尼·巴尼特·罗依·李通过乔依、老太太和女侍者三个角色的互动，展现了爱的传递与延续。文章以”爱之链”为题，寓意深刻：当我们向他人伸出援手时，不仅帮助了对方，也在无形中为自己积累了爱的能量。正如文中所说：”爱是美德的种子。人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。”只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

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**六年级上册语文《爱之链》知识点解析**

1. **课文主题与作者**
《爱之链》是一篇充满哲理的小说，通过乔依帮助老妇人、老妇人帮助女店主、女店主关爱乔依的故事，生动诠释了”爱是传递的”这一主题。作者杰尼·巴尼特·罗依·李以细腻的笔触，展现了人与人之间真挚的情感，呼吁人们学会感恩与回馈。

2. **标题寓意**
“爱之链”象征爱的传递与延续。乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，女店主又反过来关爱乔依，形成了一条不可断裂的爱的链条。每个环节都是爱的延续，只要我们愿意付出，爱就会不断传递下去。

3. **相关成语**
– 乐善好施：乐于行善，慷慨解囊
– 慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱财帮助他人
– 助人为乐：以帮助他人为快乐
– 雪中送炭：在别人急需时给予帮助

4. **名言警句**
– “爱是美德的种子。”——让·雅克·卢梭
– “人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。”
– “给，永远比拿愉快。”——费尔巴哈

5. **公益用语**
– “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
– “送出一份爱心，收获明媚阳光。”
– “送人玫瑰，手留余香。”

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**小升初阅读练习题解析**

1. **填空题**
“一天傍晚，他驾车回家。”（虽然）在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，（但是）他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。

2. **关联词填空**
（因为）在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，（所以）他一直没有放弃。

3. **改写对话**
老妇人：”乔依，我应该付你多少钱？出多少钱我都愿意！”
乔依：”我只是在帮助需要帮助的人，上帝知道，在我需要帮助的时候，也有很多人曾经伸出援手。如果你真心想感谢我，就请你在遇到需要帮助的人时，也给予他们关爱，并且记住我。”

4. **”终于”的用法**
作者用”终于”强调寒冷的冬天终于来临，暗示乔依的生活已经陷入困境，为后文他依然选择帮助他人埋下伏笔。

5. **环境描写的作用**
“天气寒冷且令人抑郁”渲染了乔依的困境，反衬他助人为乐的高尚品格。”高兴”则体现了他帮助他人后的满足感，展现人性光辉。

6. **”那样”的含义**
“那样”指老太太因寒冷和害怕而瑟瑟发抖、不敢靠近的样子。她担心乔依会趁机伤害她，因为周围无人帮助，她感到孤立无援。

7. **”我曾经跟你一样”的指代**
指老太太也曾像女侍者一样处于困境，需要他人帮助。她通过纸条告诉女侍者，自己也曾得到过类似帮助，希望女侍者能将爱传递下去。

8. **爱之链的延续**
– 乔依：不计报酬帮助老妇人
– 老妇人：用金钱和纸条激励女店主
– 女店主：关爱丈夫，传递温暖

9. **写给角色的寄语**
“乔依，你让我明白了，即使自己身处困境，也要学会帮助他人。你的善良像冬日暖阳，照亮了无数人的心房。愿你的爱之链永远延续，将温暖传递给更多人！”

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**六年级上册语文《爱之链》教案设计**

**一、导入**
同学们，爱是什么？有人说，爱如茉莉，洁白纯净；有人说，爱如港湾，遮风挡雨；还有人说，爱如大海，包容一切。今天，让我们一起走进《爱之链》，感受爱的力量如何将陌生人连接成一条不可断裂的链条。

**二、复习**
1. 课文讲述了哪两件事？
2. 用箭头连接乔依—老妇人—女店主，形成爱之链的图形。

**三、学习1-8节**
1. 老妇人的车胎瘪了，她当时的心情是怎样的？（又冷又怕、紧张无助、几乎绝望）
2. 乔依是如何帮助老妇人的？（爬到车下、安装千斤顶、弄得满身泥泞）
3. 如果你是老妇人，看到乔依的举动，你会怎么想？（感激、感动、助人为乐）
4. 老妇人问乔依要多少钱，乔依为什么不要钱？（帮助他人是天经地义，他曾经也得到过帮助）
5. 乔依希望老妇人做什么？（将爱心传递下去，帮助他人）

**四、学习9-11节**
1. 老妇人看到什么想起了女店主？（咖啡馆里热情服务的女侍者）
2. 女侍者为什么让老妇人留下钱？（她的服务态度不受怀孕和劳累影响）
3. 老妇人留下的纸条表达了什么？（爱的传递，不要让爱之链中断）

**五、学习12节**
1. 女店主晚上回到家，她想到了什么？（丈夫的焦虑、生活的艰难）
2. 她对丈夫说了一句什么话？（”一切都会好的。我爱你，乔。”）
3. 这句话体现了什么？（爱的力量可以战胜困难）

**六、总结全文**
1. 课文为什么用”爱之链”做题目？（乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，女店主关爱乔依，形成爱的传递链条）
2. 这条爱之链会怎样延续？（乔依曾经也得到过帮助，未来还会继续传递爱）

**七、作业**
以”乔依醒来后”为开头，写一段话，续写故事，展现爱之链的延续。

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通过学习《爱之链》，我们不仅感受到了爱的温暖，更明白了爱的力量。让我们从身边的小事做起，将爱传递下去，让这个世界充满更多美好与希望。

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