四年级上册语文期末试卷及答案解析

想要提升语文成绩，离不开系统的知识巩固和实战演练。下面精心整理的四年级上册语文期末试卷及参考答案，将为你提供宝贵的复习参考，助你轻松应对考试挑战。

—

### **四年级上册语文期末试卷**

#### **第一部分：基础知识与积累运用（45分）**

**一、根据课文内容填写词语，看谁写得正确又美观。（4分）**
1. 远看长城，它像一条长龙，在（**崇山**）峻岭之间蜿蜒（**盘旋**）。
2. 这么多的狮子，（**姿态**）不一，没有哪两只是相同的。
3. 我感到意外，像叶圣陶先生那样的大作家，（**居然**）要见一个初中生。

**二、照样子，填写表格。（3分）**
| 生字 | 笔画 | 部首 | 组词 |
|——–|——|——|——–|
| 酷 | 11 |酉 | 酷爱 |
| 猛 | 7 |犭 | 猛烈 |
| 翻 | 12 |羽 | 翻滚 |

**三、在括号里填上合适的词语。（6分）**
（**浩瀚**）的太空 （**波光粼粼**）的昆明湖 （**巍峨**）的巨人
（**好奇**）地发现 （**焦急**）地呼唤 （**诚恳**）地道歉

**四、把下列广告中用错的字圈出来，再改正。（2分）**
鸡不可失（烧鸡广告）（**鸡**→**机**）
无胃不治（胃药广告）（**胃**→**胃**）

**五、根据学过的内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分）**
1. 《爬山虎的脚》和《那片绿绿的爬山虎》都是叶圣陶先生的作品。（**√**）
2. 《长城》一课移步换景，按照浏览的顺序写的。（**√**）
3. 恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（**×**）
4. 诗句“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然的《过故人庄》。（**√**）
5. 《去年的树》是日本作家新美南吉写的一篇寓言故事。（**√**）

**六、按要求写句子。（7分）**
（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。诗意：朋友啊，再干了这杯酒吧，向西出了阳关就再也见不到老朋友了。
（2）周末在家闲着没事，你想去书店看书，父母担心你的安全，不同意你单独出门。你应该如何劝说你的父母同意让你去看书呢？请写一写。
示例：爸爸妈妈，书店的书很多，我想去增长见识，我会注意安全的，保证早点回家。
（3）用修改符号修改句子。
星期天，我和妈妈从超市买回了黄瓜、芹菜、西瓜、菠菜等蔬菜。
修改：星期天，我和妈妈从超市买回了黄瓜、芹菜等蔬菜。

**七、根据所学内容填空。（18分）**
1. 根据课文内容填空。（10分）
（1）丰子恺从白鹅的（**吃相**）、（**步态**）、（**叫声**）三个方面写白鹅是一种（**高傲**）的动物，行文有条理，饱含喜爱之情。
（2）《幸福是什么》让我懂得了幸福就是（**为人民服务**）。
（3）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗写的是（**李白**）在（**黄鹤楼**）送别（**孟浩然**）去（**广陵**）的情景。
（4）请写一句励志的名言勉励自己。
示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2. 诗句连线。（5分）
– 劝君莫打枝头鸟 → **子在巢中望母归**
– 夜泊秦淮近酒家 → **野渡无人舟自横**
– 烟笼寒水月笼沙 → **天光云影共徘徊**
– 箫鼓追随春社近 → **半亩方塘一鉴开**
– 春潮带雨晚来急 → **衣冠简朴古风存**

3. 推荐阅读—-《宝葫芦的秘密》，填写正确答案的序号。（5分）
（1）宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方？（**A. 兜儿里（口袋里）**）
（2）《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（**C. 变出熏鱼**）。
（3）王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（**A. 宝葫芦变出来的**）
（4）王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气，他把宝葫芦摔哪去了？（**C. 地上**）
（5） 《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（**A. 苏鸣凤**）

—

#### **第二部分：阅读感悟（30分）**

**（一）《秦兵马俑》（节选）**
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。

1. 短文的第一自然段是围绕“**兵马俑规模宏大**”这句话来写的。（2分）
2. 文中划横线的句子，运用了（**列数字**）、（**作比较**）的说明方法。（4分）
3. 第二自然段是（**过渡句**），在文中起（**承上启下**）的作用。（2分）
4. 联系上下文，理解词语的意思。（4分）
– 鸟瞰：从高处往下看。
– 魁梧：形容人体高大强壮。

**（二）《快乐的时刻》**
星期三下午的作文课上，我们班围在操场上，举行一场别开生面的逗笑比赛。参赛选手分为“金刚队”和“银铃队”。林老师宣布比赛规则：“比赛时，一对一，参赛者可用任何方式引逗对方，谁先笑，谁认输。”林老师话音刚落，金刚队的邓皎龙同学已经在队伍里哈哈大笑起来，还没上阵就被罚下场来。第一回合，金刚队的曾晓龙与银铃队的余宏翔对阵。曾晓龙扮演黄鼠狼给鸡拜年的模样，真是栩栩如生，余宏翔忍不住裂开嘴笑了，立刻败了下来。占程龙二话没说，一个箭步冲上去。他捏着一根鸡毛在曾晓龙的脖子上搔痒，曾晓龙还真是顽强，紧咬嘴唇，硬是不笑。而曾晓龙扮演黄宏当超生游击队队员，背上背着“孩子”，手里抱着“孩子”，一走一晃的，一下子逗得占程龙捧腹大笑。当占程龙醒悟过来时，才知道中了计，又打了败仗。“还有谁，上来呀，要不冠军是我的了!”曾晓龙故意趾高气扬地向银铃队挑战。沉默了片刻，银铃队的李杨上场了。瞧，他和曾晓龙，一个学孙悟空大闹天宫，一个学老奶奶扭秧歌舞。只见李杨憋着脸，忍住笑，忽左忽右地扭动着，鼻子里还发出“哼哼”的声音，累得热汗直流。他们一招又一招的表演把大家逗得哈哈大笑，有的笑得弯下了腰，有的笑得前俯后仰，真是好玩。这时，李杨忽然从口袋里掏出一个假面具，往脸上一套，弄得曾晓龙禁不住笑出了眼泪。原来，李杨忙中出乱，把面具给戴反了。曾晓龙这一笑，歪打正着，意外地败下阵。笑声此起彼伏，比赛还在继续进行着……这真是快乐的时刻啊，大家一直沉浸在欢笑中。

1. 文中恰当运用多个成语，准确生动，请写出四个。（4分）
– 别开生面、栩栩如生、捧腹大笑、前俯后仰
2. 文中表达“输了”这个意思的短句有好几句，如“又打了败仗”，请你再找出三句来。（3分）
（1）立刻败了下来
（2）意外地败下阵
（3）被罚下场来
3. 概括内容。（6分）
本文运用（**总分总**）的结构，按（**事情发展**）顺序写的。开头概括写（**星期三下午的作文课上，我们班在操场上举行逗笑比赛**）第二部分主要交代了（**参赛选手和比赛规则**）第三部分重点记叙了（**逗笑比赛的经过**）最后结尾点题，概括说就是（**比赛真快乐**）
4. 模仿表达。（5分）
文中作者抓住人物的动作进行了细致地描写。假如你是金刚队的一员，与银铃队的陈兵比赛，被他打败了。请你模仿文中的这一写法，把你被陈兵打败的过程写下来。（至少用上三个表示动作的词语。）
示例：我和陈兵上场了。陈兵学老奶奶扭秧歌舞，我憋着脸忍住笑，可还是忍不住笑了，陈兵见我笑了，得意洋洋地走下台。

—

#### **第三部分：习作（30分）**
生活中，我们慢慢长大，懂得了做人要有爱心，乐于奉献；懂得了珍惜别人的劳动成果；懂得了关爱父母，珍惜友谊；懂得了大自然是我们人类的朋友；懂得了生活中总有不如意，要积极去面对；懂得了做任何事，都要学会坚持……原来，我们懂得了很多很多。请以“**我懂得了**”为题。写一件你记忆深刻的事情，说清楚你懂得了什么？或者收获到了什么？要说真话，叙真事，表达真情实感，注意书写要认真，恰当运用学习过的描写方法，不少于300字。

—

### **四年级上册语文期末试卷参考答案**

#### **第一部分：基础知识与积累运用（45分）**
一、共4分，每字0.5分。崇山 盘旋 姿态 居然
二、共3分，每个空0.5分。答案略
三、共6分，每空1分。答案略
四、共3分，每字1分。鸡→机
五、共5分。每小题1分。× √ √ √ √
六、共6分。每小题2分。答案略
七、共18分。1.共8分。每小题2分。吃相 步态 叫声 高傲 为人民服务 李白 黄鹤楼 孟浩然 广陵 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
2.共5分。答案略
3.共5分。(1)A (2)B (3)D (4)C (5)A

#### **第二部分：阅读感悟（30分）**
（一）共12分
1.共2分。兵马俑规模宏大
2.共4分。列数字 作比较
3.共2分。过渡句 承上启下
4.共4分。略

（二）共18分
1.共4分。每个词1分。别开生面 栩栩如生 捧腹大笑 前俯后仰
2.共3分。每小题1分。(1)立刻败了下来 (2)意外地败下阵 (3)被罚下场来
3.共6分，每空1分。总分总 事情发展 星期三下午的作文课上，我们班在操场上举行逗笑比赛。 参赛选手和比赛规则 逗笑比赛的经过 比赛真快乐
4. 共5分。略 根据情况酌情给分

#### **第三部分：习作（30分）**
分三类评分。
⒈恰当运用学过的描写方法，语句通顺，书写认真、整洁，无错别字，得分27-30分。
2.语句通顺，书写比较认真、整洁，无错别字，有一定篇幅，得分21—26分。
⒊其他得分20分及以下。

—

### **四年级上册语文知识点**
1. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写：犹如……）改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。
2. 霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。）改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。
3. 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗(改为陈述句)改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。
4. 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(仿写：……似乎……)改写：凤凰花开时，每一朵就象一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
5. 一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。(改为感叹句。)改句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，多么好看呀﹗
6. 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。(仿写：……要是……就……)改写：庄稼要是没得到农民们的细心照料，就不可能长得茁壮。
7. 蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。(改为双重否定句)改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。
8. 蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 (改为感叹句)改句：蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真是伟大的工程﹗
9. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗(改为陈述句)改句：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。
10. 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。(改为感叹句)改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊!
11. 伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。(改为“被”字句)改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
12. 一棵树和一只鸟儿是好朋友。(扩写)改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。
13. 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(仿写：……像……)改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
14. 狗敏捷地跑上来，把大白鹅的饭吃完，扬长而去。(改为“被”字句)改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。
15. 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。
16. 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(改为陈述句)改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。
17. 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。(改为感叹句)改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊!
18. 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)改句：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢?
19. 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。(改为感叹句)改句：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏吧!
20. 向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。(造句：隐隐约约)改句：透过晨雾，隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。
21. 孩子们做作业。(扩句 提示：什么样的孩子们?怎样做?什么作业?)改句：一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业。
22. 爷爷讲故事。(扩句 提示：谁的爷爷?在什么地方?怎样?讲什么故事?)改句：强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事。
23. 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。(改为双重否定句)改句：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不得不脱鞋绾裤。
24. 紧走搭石慢过桥。(仿写俗语)仿写：低头不见抬头见。
25. 一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。(改为肯定句)改句：李博士一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落只能停止工作。
26. 利用大地震暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……(仿写：……终于……)仿写：经过中国政府毫不松懈地努力，香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。
27. 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。(仿写：……不但不……反而……)仿写：春天来到了，巨人的花园不但不花红柳绿，反而更加风雪怒吼。
28. 但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)改句：但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。
29. 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。(仿写：……像……)改句：奶奶的笑容都变成可爱的小音符，在她皱纹里舞蹈着。
30. 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。(改为“被”字句)改句：我小小的心被他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待融化了，以至不知黄昏的到来。
31. 科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。改为感叹句)改句：科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢!
32. 这件事叫我们感动。(改为反问句)改句：这件事怎能不叫我们感动呢?
33. 恐龙的一支经过漫长的演化，终变成了凌空翱翔的鸟儿。(缩写)缩写：恐龙的一支变成了鸟。
34. 它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。(改为感叹句)改句：它们飞向了蓝天，从此开辟了一个多么崭新的生活天地!
35. 柳条拂动着湖面。(扩写)扩写：一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面。
36. 查字典能知道字的读音。查字典能知道字的意思。(用恰当的关联词，把二个句字合并为一个句子)

—

### **四年级上册语文复习计划**

一、指导思想:根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生和语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生的实际语文能力为重点，努力挖掘学生的积极性和学习潜力，在不增加学习负担的情况下，进一步努力提高语文整体教学质量。

二、学术分析:经过一个学期的学习，这个班的学生可以在老师的指导下积极参与学习，掌握基本的`学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，一边听一边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，有一定的阅读能力。大多数学生都能静下心来仔细阅读短文，有意识地、深刻地理解文中的词语，知道如何抓住关键词语，感受其内涵。但由于学生接受能力差异较大，受智力和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生学习习惯没有养成，文笔潦草，学习懒惰，畏难情绪，思想依赖严重，学习方法不够科学。尤其是学习能力有待提高。总体来说，写前构思不够，作文缺乏原创性。写作上，不具体，不生动，不张扬，提法严肃。

三、复习内容:
1. 掌握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思。
2. 学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句。
3. 掌握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步掌握段落的知识，简单概括段落的意思。
4. 掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。
5. 进一步提高口语交流水平，阅读复习用相机练习。
6. 进一步了解本学年作业要求，修改作业，针对不足给予指导。

四、复习目标:
1. 老师带领学生整理整本教材，复习基础知识，进一步了解重点和难点，在原有基础上加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，让所有同学都能通过复习有所收获。

五、复习重点:
1. 从汉语拼音入手，通过阅读和记忆来确认所学单词，掌握一些复音词的读音和组词，掌握拼音的标准声调规则，才能正确区分平舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵课文指定段落，在练习中阅读背诵成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，让学生正确掌握，灵活运用。

六、复习难点:
1. 加强阅读训练，引导学生阅读课文，课后完成练习。
2. 指导学生写好作文。要求:认真审题，选料正确，叙述完整，组织清晰。

七、审查措施:
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落。
（2）采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。提高学习兴趣，
（3）扶贫，加强合作和监督。
（4）助理工作不轻松。
（5）教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际。
（6）加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的协助，确保重要地方人人过关。

八、复习时间:6月8日至6月20日，复习12天。

九、具体安排:分类审查安排
（1）复习时间6月8日——6月20日
（2）各单位审核的项目:
1. 容易写错字。
2. 容易看错字。
3. 听懂话。
4. 成语分类。
5. 造句。
6. 背课文。

—

### **四年级语文上册教学计划**

一、班级基本情况四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

二、 指导思想认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。

三、教材简析：小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。坚持写日记，爱护图书。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的.构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课。“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个。以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

四、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。(3)继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。