高中历史学习的重要性不言而喻，掌握历史事件和历史现象的本源，进行全面而准确的认知，是高中历史学习的核心任务。以下是一些建议的高考历史学习方法和技巧，希望能为你的备考之路提供参考。
一、基础预备——思维导图整理
脱离手写笔记的繁重与杂乱，一轮复习后，你可能已经记满了厚厚的笔记，虽然整齐美观，但知识点重复率高，只是老师帮你分类整理了专题。建议自己动手制作思维导图，边做题边修改完善。虽然需要花费不少时间，但基础打牢后，做题时能迅速判断考点，很多时候看不出考点，往往是因为基础掌握不够牢固。历史基础知识最关键的是培养发散思维，不断发散，再发散。只有牢固掌握基础知识，形成自己的知识体系，才能触类旁通，思维导图正是实现这一目标的有效工具。
二、疯狂刷题——培养应试大脑
将刷题纳入日常和每周计划，保持节奏感。高二及一轮复习阶段，进行专题化训练，熟练知识点的考法和切入点。刷题实际上是以另一种形式深化思维导图和知识体系的记忆。二轮及三轮复习，进行套卷练习，培养答题的整体感，一气呵成。套卷采用限时训练，一套历史试卷45分钟完成。二三轮刷卷追求的不是“走火入魔”，而是节奏感和均衡感。每天至少一张试卷，避免负重感，切忌一时兴起“我要三天刷完这册试卷”，这样不仅刷不完，还会增加负担。拒绝大跃进式刷题，不代表否定刷题量的重要性，坚持每天一至两套历史卷，半年也能积累三百张，坚持和积累至关重要。
三、总结优化——拒绝对刷过的题目“冷处理”
刷过的题目和试卷，不能只改正答案，抄下正确答案就束之高阁，这样等于白刷。尤其要注意对优质模拟题和高考真题进行细致研究。高中历史复习方法的关键在于杜绝盲目背诵，课外书看得太多太杂容易记不住，甚至打乱原本记住的知识体系。实践证明，记忆时若只有单一感官输入，效果远不如多种感官协调参与。记忆历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。理解是记忆的前提，而有效复习方法则是提高记忆效率的保障。调查显示，只有约五分之一的学生在记忆历史知识时运用多种方法，不到一半的学生偶尔用一两种方法，近四分之一的学生几乎从不讲究方法。甚至有些优等生以“我脑子聪明，不需要方法”为荣，但这实际上忽视了方法的重要性。高中历史复习，即使学生对所学知识有深刻理解，教师若不引导学生从外部环境选择、记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面掌握恰当技巧，要想铭记历史，也只能是空谈。
四、高中历史大题答题技巧
1. 答题的文字表达方式
– 字迹端正、排列整齐、疏密得当；
– 文句通顺、平实、语言准确；
– 形式上“三化”：段落化（一问一段）、要点化（一个得分点一句话）、序号化（不同段和句标不同序号），做到条理分明，一目了然。
2. 分析变法或改革成败的原因
– 注意四点：历史发展潮流和趋势（改革是否符合）、政策与措施的正确性与贯彻情况、新旧势力力量对比、改革者素质。
3. 外显比较式问答题的解题思路
– 特点是比较范围具有确定性。解答时要审清比较对象、比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，按设定的项目逻辑关系作答。
4. 内隐比较式问答题的解题方法
– 关键是根据题意，比较对象做具体分析，确定比较项。历史事件、现象的比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；历史人物的比较项一般从所处时代、阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5. 比较项的确定方法
– 历史人物概念：国籍、时代、称谓、主要活动、评价等；
– 历史事件概念：背景、时间、空间、主体、经过、意义等；
– 历史现象概念：与历史事件因素基本相同，但“经过”改为主要内容或主要表现；
– 历史制度概念：背景、时间、制定者、主要内容、评价等；
– 历史革命知识：革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质、结果等；
– 历史革命结果及影响：进步性、局限性等。
6. 分析评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
– 生产力因素：生产工具、技术改进，水利兴修，天文历法进步，劳动力投入等；
– 生产关系因素：新的生产方式确立，土地政策调整，农民起义对地主阶级的打击等；
– 上层建筑因素：中央集权制度，重农抑商政策，宗教、文化制度对经济的影响等；
– 对外关系与民族关系：是否有利于经济发展；
– 社会环境因素：国家是否统一安定；
– 地理条件因素等。
7. 分析经济特征型问答题的解题方法
– 分析经济特征要注意三点：从复杂现象中揭示基本特征，分析其形成原因及影响，语言精辟，高度概括，源于教材，高于教材。
8. 历史问答题表述中的归纳概括方法
– 归纳是将众多或零散的历史史实按同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9. 开放性问答题的答题方法
– 解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据地论证观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，首先要确定观点，其次通过史实概括提炼来支持观点，尽量少漏支持点，做到史论结合，论述全面，如肯定积极作用的同时指出消极作用，切忌绝对化。
五、高中历史提分技巧
1. 评价型大题
– 评价原则：辩证唯物主义和历史唯物主义；
– 评价方法：一分为二，将人物、事件现象放在当时历史条件下评价，史论结合；
– 评价标准：是否有利于社会进步、生产力发展、经济发展、国家统一。
2. 比较型大题
– 确定比较项：人物、时代、主要事迹、阶级属性、历史地位、历史事件、历史现象、原因、过程、目的、性质、影响、意义；
– 确定比较的是相同之处还是不同之处。
3. 分析型大题
– 注意对背景、原因、意义和影响的分析。原因可分为政治、经济、文化等方面的原因，也可分为内因和外因、主观原因和客观原因；意义一般是指在历史上起过的积极作用；影响可分为积极影响和消极影响。
4. 概述型大题
– 答题时注意：用词恰当，语言简练；合理利用阶段特征；充分使用教材中的历史学科术语，少用文学语言。
5. 综合型大题
– 此类问答题往往是上述两种或两种以上题型的综合，考查考生对各种类型问答题的解题方法与技巧的掌握情况，能较好地反映出考生的答题能力，是近几年高考问答题的命题趋势。
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