高二语文常考知识点复习提纲及解题技巧

语文作为考试中的重点科目,其重要性不言而喻。无论是知识的积累还是解题方法的掌握,都需要科学有效的复习策略。毕竟,语文不仅是学习其他学科的基础,更是提升综合素质的关键。下面,我们将为大家详细梳理高二语文常考知识点及复习提纲,希望能为同学们的备考之路提供有力支持。

### 高二语文常考知识点

#### 1. 《左传》的文学地位与作者
《左传》是我国历史上第一部叙事详尽的编年体史书,相传由春秋末年鲁国史官左丘明所著。全称《春秋左氏传》,别称《左氏春秋》,与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”,在古代史学和文学领域占有举足轻重的地位。

#### 2. 春秋时期的爵位制度
春秋时期,周天子分封天下诸侯,爵位分为公、侯、伯、子、男五等。通常情况下,功劳越大、分封的土地越多,获得的爵位就越高。例如,晋文公、秦穆公、齐桓公等都是当时的公爵,他们在春秋初期凭借赫赫战功和强大实力,成为诸侯中的佼佼者。

#### 3. 古代称谓文化
– **子**:古代对男子的尊称,体现了一定的社会地位和礼仪规范。
– **寡人**:诸侯在自称时常用的谦称,意为“寡德之人”,表达对自身德行不足的谦逊态度。
– **执事**:指办事的官吏,也可用于对对方的敬称,体现了一定的礼节和尊重。
– **大夫**:古代官职等级名,夏商周时期,官职分为卿、大夫、士三级,大夫内部又分为上、中、下三等。后来,“大夫”逐渐成为对有官位者的通称,具有一定的社会影响力。

### 高二语文必背知识点总结

#### 1. 《石头城》(刘禹锡)
山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
这首诗通过描绘石头城的荒凉景象,抒发了诗人对故国衰败的感慨,展现了盛衰变迁的历史沧桑。

#### 2. 《锦瑟》(李商隐)
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
这首诗以锦瑟为寄托,表达了诗人对美好时光的追忆和对人生无常的感慨,语言优美,意境深远。

#### 3. 《书愤》(陆游)
早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑!
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
这首诗通过追忆往事和抒发壮志,表达了诗人对国家命运的关切和对个人理想的执着追求,情感真挚,气势磅礴。

#### 4. 《虞美人》(李煜)
春花秋月何时了?往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
这首词以深沉的笔触描绘了李煜亡国后的悲痛心情,语言凝练,情感浓烈,被誉为“千古绝唱”。

#### 5. 《雨霖铃》(柳永)
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?
这首词通过描绘离别的场景和抒发离愁别绪,展现了柳永对爱情的执着和对人生的感悟,语言优美,情感真挚。

#### 6. 《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人间如梦,一尊还酹江月。
这首词通过描绘赤壁的壮丽景色和追忆历史人物,表达了苏轼对英雄人物的敬仰和对人生短暂的感慨,语言豪放,意境深远。

#### 7. 《鹊桥仙》(秦观)
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!
这首词以牛郎织女的传说为背景,表达了诗人对爱情的赞美和对真挚情感的追求,语言优美,情感真挚。

#### 8. 《声声慢》(李清照)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得!
这首词通过描绘秋景和抒发愁绪,展现了李清照晚年生活的孤寂和内心的痛苦,语言凄美,情感深沉。

#### 9. 《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!
凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
这首词通过追忆历史人物和抒发爱国情怀,表达了辛弃疾对国家命运的关切和对个人理想的执着追求,语言豪放,情感深沉。

#### 10. 《扬州慢》(姜夔)
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。
过春风十里,尽荠麦青青。
自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。
渐黄昏、清角吹寒,都在空城。
杜郎俊赏,算而今重到须惊。
纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。
二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。
念桥边红药,年年知为谁生!
这首词通过描绘扬州的残破景象和抒发对故国的怀念,展现了姜夔对国家命运的关切和对美好时光的追忆,语言优美,情感真挚。

### 高二语文知识点复习提纲

#### 一、句式

##### 1. 基本句型
句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
– **陈述句**:说明一件事情,表示陈述语气的句子。
– **疑问句**:提出一个问题,表示疑问语气的句子。
– **祈使句**:要求或者希望别人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子。
– **感叹句**:表示感叹语气的句子。

##### 2. 句式变换
– **陈述句与被(把)字句的改写**:
– 将陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”。
– 将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”。
– 在变换句式时必须保持原句的意思。

– **陈述句与反问句的改写**:
– 陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
– 反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
– 将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
– 同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

– **肯定句改写成否定句**:
– 表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”
– 改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。
– 改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了。

– **直接引语与间接引语的改写**:
– 在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。
– 例如,“雨来摇摇头说:‘我在屋子里什么也没有看见。’”这是直接叙述的句子。
– 如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。”
– 改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”;二是改用标点,将冒号改成逗号,双引号去掉;三是适当地调整词语,使句子通顺。

– **因果句式的改写**:
– 因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。
– 因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。
– 改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。但原意一定要保持不变。

– **改变名词中词语的顺序**:
– 例如,“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。”
– 两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。
– 虽然句式改变了,但作用仍是相同的。

##### 3. 选用句式的方法技巧
– 在考试试题中选用句式一般为选择题。
– 一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查,另外还有句式一致、风格情调。

#### 二、关联词造句五大方法

使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候,经常会出现这样或那样的错误。
– **作为联接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。**
– **关联词语性质复杂。**
– **说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。**

常见关联词可分为以下几类复句:
– **转折关系**:尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
– **假设关系**:如果……就……、即使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……
– **条件关系**:只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……
– **因果关系**:因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……
– **并列关系**:不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……
– **承接关系**:一……就……、起先……后面……
– **递进关系**:不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……
– **选择关系**:不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……

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