高二语文常考知识点复习提纲及解题技巧

语文作为考试中的重点科目，其重要性不言而喻。无论是知识的积累还是解题方法的掌握，都需要科学有效的复习策略。毕竟，语文不仅是学习其他学科的基础，更是提升综合素质的关键。下面，我们将为大家详细梳理高二语文常考知识点及复习提纲，希望能为同学们的备考之路提供有力支持。

### 高二语文常考知识点

#### 1. 《左传》的文学地位与作者
《左传》是我国历史上第一部叙事详尽的编年体史书，相传由春秋末年鲁国史官左丘明所著。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”，在古代史学和文学领域占有举足轻重的地位。

#### 2. 春秋时期的爵位制度
春秋时期，周天子分封天下诸侯，爵位分为公、侯、伯、子、男五等。通常情况下，功劳越大、分封的土地越多，获得的爵位就越高。例如，晋文公、秦穆公、齐桓公等都是当时的公爵，他们在春秋初期凭借赫赫战功和强大实力，成为诸侯中的佼佼者。

#### 3. 古代称谓文化
– **子**：古代对男子的尊称，体现了一定的社会地位和礼仪规范。
– **寡人**：诸侯在自称时常用的谦称，意为“寡德之人”，表达对自身德行不足的谦逊态度。
– **执事**：指办事的官吏，也可用于对对方的敬称，体现了一定的礼节和尊重。
– **大夫**：古代官职等级名，夏商周时期，官职分为卿、大夫、士三级，大夫内部又分为上、中、下三等。后来，“大夫”逐渐成为对有官位者的通称，具有一定的社会影响力。

### 高二语文必背知识点总结

#### 1. 《石头城》（刘禹锡）
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
这首诗通过描绘石头城的荒凉景象，抒发了诗人对故国衰败的感慨，展现了盛衰变迁的历史沧桑。

#### 2. 《锦瑟》（李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
这首诗以锦瑟为寄托，表达了诗人对美好时光的追忆和对人生无常的感慨，语言优美，意境深远。

#### 3. 《书愤》（陆游）
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑！
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
这首诗通过追忆往事和抒发壮志，表达了诗人对国家命运的关切和对个人理想的执着追求，情感真挚，气势磅礴。

#### 4. 《虞美人》（李煜）
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
这首词以深沉的笔触描绘了李煜亡国后的悲痛心情，语言凝练，情感浓烈，被誉为“千古绝唱”。

#### 5. 《雨霖铃》（柳永）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
这首词通过描绘离别的场景和抒发离愁别绪，展现了柳永对爱情的执着和对人生的感悟，语言优美，情感真挚。

#### 6. 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
这首词通过描绘赤壁的壮丽景色和追忆历史人物，表达了苏轼对英雄人物的敬仰和对人生短暂的感慨，语言豪放，意境深远。

#### 7. 《鹊桥仙》（秦观）
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
这首词以牛郎织女的传说为背景，表达了诗人对爱情的赞美和对真挚情感的追求，语言优美，情感真挚。

#### 8. 《声声慢》（李清照）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
这首词通过描绘秋景和抒发愁绪，展现了李清照晚年生活的孤寂和内心的痛苦，语言凄美，情感深沉。

#### 9. 《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
这首词通过追忆历史人物和抒发爱国情怀，表达了辛弃疾对国家命运的关切和对个人理想的执着追求，语言豪放，情感深沉。

#### 10. 《扬州慢》（姜夔）
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
过春风十里，尽荠麦青青。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生！
这首词通过描绘扬州的残破景象和抒发对故国的怀念，展现了姜夔对国家命运的关切和对美好时光的追忆，语言优美，情感真挚。

### 高二语文知识点复习提纲

#### 一、句式

##### 1. 基本句型
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
– **陈述句**：说明一件事情，表示陈述语气的句子。
– **疑问句**：提出一个问题，表示疑问语气的句子。
– **祈使句**：要求或者希望别人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。
– **感叹句**：表示感叹语气的句子。

##### 2. 句式变换
– **陈述句与被（把）字句的改写**：
– 将陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”。
– 将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”。
– 在变换句式时必须保持原句的意思。

– **陈述句与反问句的改写**：
– 陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
– 反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
– 将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
– 同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

– **肯定句改写成否定句**：
– 表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”
– 改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。
– 改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。

– **直接引语与间接引语的改写**：
– 在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。
– 例如，“雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没有看见。’”这是直接叙述的句子。
– 如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”
– 改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”；二是改用标点，将冒号改成逗号，双引号去掉；三是适当地调整词语，使句子通顺。

– **因果句式的改写**：
– 因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。
– 因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。
– 改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。

– **改变名词中词语的顺序**：
– 例如，“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。”
– 两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。
– 虽然句式改变了，但作用仍是相同的。

##### 3. 选用句式的方法技巧
– 在考试试题中选用句式一般为选择题。
– 一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调。

#### 二、关联词造句五大方法

使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误。
– **作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。**
– **关联词语性质复杂。**
– **说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。**

常见关联词可分为以下几类复句：
– **转折关系**：尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
– **假设关系**：如果……就……、即使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……
– **条件关系**：只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……
– **因果关系**：因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……
– **并列关系**：不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……
– **承接关系**：一……就……、起先……后面……
– **递进关系**：不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……
– **选择关系**：不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……

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