高中阶段的学习之旅充满了新的挑战与机遇。随着学习难度的提升、知识容量的增加以及学业压力的显著增强，我们不能再像初中那样依赖老师”填鸭式”的讲解、自习课上的”看管式”监督或”命令式”的作业安排。这个阶段，培养主动获取知识、自主巩固的能力至关重要。制定科学的学习计划，养成独立思考、自我管理的好习惯，将成为我们学业成功的关键。今天，高一频道特别为正在奋斗的你整理了《人教版高一政治必修四知识点》，希望通过这份精心汇编的内容，为你提供有价值的参考和帮助。
### 多种分配方式并存
1. **个体劳动者劳动成果分配（个体经济）**
个体经济中，劳动者的劳动成果在扣除成本和税收后，将直接归属于劳动者本人所有，体现了劳动所得的基本分配原则。
2. **按生产要素分配**
按生产要素分配是指生产要素的所有者凭借其所有权参与社会财富的分配。这一分配方式涵盖了多种生产要素，主要包括：
– **劳动**：劳动者通过付出体力或智力获得报酬。
– **资本**：资本所有者通过投资获得收益。
– **技术**：技术创新者通过专利或技术授权获得回报。
– **管理**：管理者通过组织协调提升生产效率获得报酬。
– **土地**：土地所有者通过出租或经营土地获得收益。
**意义**：确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各类生产要素所有权合理性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，以及对劳动、知识、人才和创造的重视。这一原则能够激发社会各界的活力，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，最终造福全体人民。
### 兼顾效率与公平
1. **效率的含义**
效率是指经济活动中投入与产出的比例关系，它反映了资源的利用效率。提高效率意味着在有限的资源下创造更多的社会财富，实现资源的节约和增值。
2. **收入分配方式对效率的影响**
– **促进效率**：合理的分配方式能够调动人们的生产积极性，推动经济发展。
– **降低效率**：不合理的分配方式可能导致资源浪费，阻碍生产力的提升。
3. **坚持效率优先的原因**
– **根本任务**：我国处于社会主义初级阶段，发展生产力是首要任务。
– **国情因素**：我国人口众多，人均自然资源相对匮乏，因此必须通过提高效率来推动经济发展。
4. **兼顾公平**
– **公平的内涵**：主要指收入分配的相对平等，避免收入差距过大，确保人们的基本生活需求得到满足。
– **公平不等于平均主义**：公平强调的是合理的差距，而非绝对的平均。
– **公平的意义**：作为社会主义分配原则的体现，公平有助于协调社会各阶层的利益关系，促进社会和谐稳定。
5. **效率与公平的关系**
在收入分配中，效率与公平是一对既对立又统一的矛盾体。在社会主义市场经济条件下，二者具有一致性：
– **效率是公平的物质基础**：只有经济发展到一定水平，才能实现更高程度的公平。
– **公平是效率的保障**：合理的分配能够激发社会活力，促进效率的提升。
但同时，二者也存在矛盾，需要通过政策调整来平衡。
6. **效率优先，兼顾公平的内涵**
– **效率优先**：实质上是优先发展生产力，分配制度和政策应以促进经济增长和经济效益为首要目标。
– **兼顾公平**：通过合理的收入差距控制，使分配结果既能激励人们奋进，又能保持社会的活力。
7. **实施效率优先、兼顾公平的必要性**
我国人口众多，资源相对有限，因此必须通过提高效率来推动经济发展。同时，合理的收入分配能够激发社会活力，促进共同富裕。
8. **如何兼顾效率与公平**
– **允许部分先富**：通过允许一部分人先富起来，最终实现共同富裕。
– **防止差距悬殊**：既要反对平均主义，也要避免收入差距过大，通过政策调节确保分配的合理性。
– **初次分配与再分配**：初次分配注重效率，将个人收入与其贡献挂钩；再分配注重公平，通过税收和社会保障制度调节收入差距，保障低收入群体的基本生活。
### 人民群众是社会变革的决定力量
1. **什么是人民群众**
人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。人民群众具有历史性，但其主体是劳动群众。
2. **群众观点的基本内容**
– 相信人民群众能够自我解放。
– 全心全意为人民服务。
– 一切向人民群众负责。
– 虚心向人民群众学习。
3. **群众路线的基本内容**
– 一切为了群众。
– 一切依靠群众。
– 从群众中来，到群众中去。
4. **无产阶级政党的根本领导方法**
无产阶级政党的根本领导方法和工作方法是群众路线。
5. **坚持群众观点和群众路线的意义**
– 是党领导人民取得民主革命胜利的重要保证。
– 是取得社会主义革命胜利并成功建设中国特色社会主义的重要保证。
### 哲学意义上的价值
1. **什么是哲学意义上的价值**
价值是指一事物能够满足主体需要的属性和功能。
2. **人的价值的内涵**
人的价值在于创造价值，即通过自身活动满足社会、他人以及自身的需要。具体包括：
– **个人对社会的责任和贡献**。
– **社会对个人的尊重和满足**。
3. **评价人的价值的标准**
主要看其对社会的贡献，即对社会发展和人类进步事业的贡献。
4. **什么是价值观**
价值观是指人们在认识具体事物价值的基础上形成的对事物价值的总体看法和根本观点。价值观是社会意识的一部分，对社会存在具有反作用，能够驱动、制约和导向人们的行为。
5. **价值观的导向作用**
– **影响人们对事物的认识和评价**。
– **影响人们改造世界的活动**。
– **指导人生道路的选择**，是人们追求美好生活的航标。
6. **如何作出正确的价值判断和价值选择**
– 遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。
– 在个人利益与人民群众利益冲突时，优先考虑人民群众的利益。
– 理解和尊重他人的正当选择，同时平衡个人、集体和社会三者的利益。
7. **为什么说在劳动和奉献中才能创造价值**
– 劳动是人的存在方式，通过劳动可以彰显和发挥人的智力和体力，实现自身价值。
– 社会主义社会中，劳动是创造美好生活和促进人的全面发展的重要手段。
– 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。
8. **如何在个人和社会的统一中实现价值**
– 社会提供的客观条件是实现个人价值的基础，完全脱离社会的”个人奋斗”不可行。
– 在社会统一中实现个人价值，并不否认个性发展，个性体现在对他人和社会的独特贡献方式。
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