九年级政治中考复习计划制定与实施策略

鼓狮 • • 初中学习方法

根据个人工作职责设定明确的工作目标，能够帮助我们更有针对性地规划工作计划。首先确立总体方向，再按时间分段逐步实施，这一过程需要与老师和同学充分协调配合。以下是小编为大家整理的九年级政治教学计划，希望能为大家提供参考。

九年级政治教学计划

本学期是学生升学考试的关键阶段，九年级思想品德科面临复习时间少、任务紧的挑战。扎实开展中考复习工作，是取得理想成绩的基础。科学有效的学习和复习方法，将显著提升学业成绩。为巩固学生初中三年所学思想品德知识，提高其理解和应用能力，有效提升中考成绩，根据学校及教研组安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习计划。

一、指导思想

通过系统复习，帮助学生巩固初中阶段思想品德课程的重要知识点，培养灵活应用和理解知识的能力，掌握考试方法和技巧，全面提升中考成绩。教研组教师将精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体力量确保学科优势。

二、学生基本情况分析

本校九年级学生经过两年半的初中思想品德课学习，已对学科有较好了解，基本掌握理论知识及学习方法。但受家庭、社会影响，部分学生思想波动较大，存在贪玩享乐、不重视学习成绩、厌学等现象。部分有上进心的学生也存在知识学得不活、缺乏自主性和积极性、复习策略不科学、独立分析解决问题能力不足等问题。因此，本学期需转变不良学风，加强后进生心理引导，帮助学生制定科学复习计划，提升学业成绩，顺利毕业并考入理想学校。

三、复习内容

1. 七年级上、下册
2. 八年级上、下册
3. 九年级全一册
4. 2015年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理纠正
5. 综合模拟能力训练
6. 专题复习和时事、社会热点复习

四、复习措施

（一）单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要考查学生对基础知识的掌握程度及应用知识分析思想、行为、社会生活的能力。复习过程中需做到：研究”课标”和”考纲”，制定复习计划；帮助学生梳理课本知识，构建知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）专题复习，整合知识

以课本知识某一点或时政要点、热点为载体，引导学生多角度思考，将分散的知识点串联成整体，全面提高运用知识分析和解决时政、社会热点问题的能力。

（三）适度训练，提高能力

精心编制训练试题，进行综合模拟能力训练，严格要求学生做题，适度讲评，提高解题技巧和能力；培养学生良好应试习惯和心理，指导学生掌握应对开卷考试技巧和复习策略。

经过三轮复习，学生的政治基础知识将得到显著提升，分析解决问题能力增强，意志品质得到锻炼，从而顺利通过学业水平考试，取得优异成绩。

五、具体做法

1. 复习方式：分册与专题训练相结合
– 第一轮：七、八、九年级教材全部内容的总复习
– 第二轮：专题复习
– 第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练

2. 复习时间安排：
– 第一轮复习：3——12周
– 第二轮复习：13——15周
– 第三轮复习：查漏补缺

六、复习步骤

借鉴其他学校复习方法，结合近年政治中考开卷形势，采用”三轮复习法”：

第一轮复习：地毯式复习法，全面复习全部知识点，使学生扎实掌握所学知识，做到理论知识掌握于心，灵活运用于解决实际问题。侧重基础知识的领会、记忆和系统化，是保证复习质量的关键环节。抓住重点知识点，突出复习。采用比较法，掌握知识间的区别和联系。设计针对性试题，帮助学生练习巩固。全面了解学生情况，体现”以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，”及时反馈矫正”和”因材施教，分类推进”的原则。通过提问了解学生知识记忆情况，调动学生积极性，对模糊知识点进行透彻讲解。

第二轮复习：专题复习，教会学生将社会热点问题与所学知识点联系，用知识解决实际问题。提高学生分析能力，指导学以致用。教师主要教给学生方法，包括分析材料、思考问题和解题的方法。选时政热点训练，及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并与课本内容联系，注意理论联系实际。

第三轮复习：模拟练习、查漏补缺。通过模拟练习提高学生应考能力，指导学生查清知识欠缺之处，抓紧时间补遗。搜集历年中考题和高质量试题，进行综合应用能力训练。精心设计各种类型试题，选基础、薄弱环节和类型训练，提高学生解题能力和应变能力。考前给予充分指导，对不同层次学生做到心中有数，有针对性学习指导。深入研究复习课教法，搜集其他学校高水平的试题，为中考做好充分准备。

七、奋斗目标

1. 全面提高学生运用政治观点分析问题、解决问题的能力。
2. 根据上学期期末考试情况，结合学校分层设班实际，力争中考成绩明显提高。

八、基本情况

1. 成绩状况：上期期终教学成绩比中考有所进步，及格率、优秀率和人均分均提高。同上年度相比，全县排名提高五个名次，首次进入前十名。但学生答题情况不理想，简单问题也出错，部分问答题几乎空白。与兄弟学校相比差距较大，需下苦功夫追赶。

2. 学习状况：大部分学生课堂纪律较好，但学习主动性差，缺乏积极思考回答问题。学习是抽屉式学习，老师进教室才拿出课本，离开即收起。综合能力较差，遇到开放性问题束手无策。平时积累不够，观察能力不强。部分学生基础差却懒散，成绩差距大也不在意。

3. 教师状况：非专职政治老师且初次授课，教材陌生，备课吃力，课堂不流畅，有时无法当场解决学生问题，影响成绩。

九、教学目标

1. 加强教师业务学习，提高教学能力。
2. 扭转个别学生思想，培养能力，使分析思维能力明显进步。
3. 培养学生了解时政的能力，拓展知识面，增强爱国主义情感。
4. 培养师生情感，加强合作。
5. 毕业考试保八争六。

十、具体措施

1. 三月底前完成新教学任务，四月初开始全面复习。
2. 制定计划，系统复习：
– 第一轮复习（4月份）：重点复习九年级内容，列出各章节复习提纲，形成知识网络，系统掌握教材。
– 第二轮复习（5月份）：以复习指导为依据，打破课程界限，将相关知识综合归类，形成知识线。
– 第三轮复习（6月份）：综合性复习，查漏补缺，结合时事政治。

3. 加强潜能生辅导，培养学习信心，缩短与优秀学生距离。
4. 注重平时学习，督促完成学习任务，避免临时抱佛脚。
5. 关注学生学习状态，及时解决问题。
6. 教学过程做到教得自然，学得轻松，消化良好。
7. 加强情感教育，树立正确的人生观和价值观。加强师生感情交流，促进合作愉快。

十一、教学进度略

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