2023教科版九年级上册物理电子课本及预习指南

鼓狮 • • 初中学习方法

物理学是一门探索宇宙奥秘的学科，它研究从浩瀚宇宙到微观基本粒子的一切物质最基本的运动形式和规律。对于九年级上册的物理学习，如何有效预习是取得优异成绩的关键。本文将为您提供一份详细的预习指南，并推荐相关电子课本资源，助您轻松掌握物理知识。

### 物理预习指南与电子课本资源

想要高效预习九年级上册物理，首先需要获取权威的教材资源。建议关注微信公众号【5068教学资料】，在对话框中回复【9】即可获取教科版九年级物理电子课本，以及其他语文、数学、英语电子课本资源。通过电子课本，您可以随时随地学习，利用碎片化时间高效复习。

### 压强与流体力学基础

#### 压强的概念与计算
压强是衡量压力作用效果的重要物理量，定义为物体在单位面积上受到的压力。其计算公式为：
\[ P = \frac{F}{S} \]
其中，\( P \) 表示压强，单位为帕斯卡（Pa）；\( F \) 表示压力，单位为牛顿（N）；\( S \) 表示受力面积，单位为平方米（m²）。1帕斯卡等于1牛顿每平方米（1 Pa = 1 N/m²）。

#### 增大与减小压强的方法
在受力面积不变的情况下，增大压力可以增大压强；在压力不变的情况下，减小受力面积也能增大压强。若条件允许，同时增大压力并减小受力面积，压强增幅最为显著。

#### 流体压强的成因与特点
流体（液体和气体）由于具有重力和流动性，会对浸入其中的物体产生压强。液体内部向各个方向都有压强，且在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。此外，在同一深度处，密度越大的液体压强越大。

### 大气压强与浮力

#### 大气压强的存在与测量
马德堡半球实验首次证实了大气压强的存在，而托里拆利通过水银柱实验首次精确测量了大气压强的数值，其大小为760毫米高水银柱产生的压强，即：
\[ P_0 = 1.013 \times 10^5 \text{Pa} \]
通常用1 atm表示1个标准大气压。

大气压强随高度增加而减小，在海拔3000米以内，每升高10米，大气压强约减小100帕。这一规律可用于测量山高。此外，大气压强随天气变化，晴天时通常比阴雨天压强大。

#### 流体压强与流速的关系
在流体中，流速越大的位置压强越小，反之亦然。这一规律在飞机机翼升力、风洞实验等领域有广泛应用。

#### 浮力的成因与计算
浮力产生的原因是浸入液体中的物体上下表面受到的压力差。计算浮力的方法包括：
1. **公式法**：\[ F_{\text{浮}} = \rho_{\text{液}} g V_{\text{排}} \]
2. **平衡法**：当物体漂浮或悬浮时，浮力等于重力，即 \( F_{\text{浮}} = G \)

影响浮力大小的因素主要有液体的密度。体积单位换算关系为：
\[ 1 \text{cm}^3 = 1 \times 10^{-6} \text{m}^3 \]
\[ 1 \text{dm}^3 = 1 \times 10^{-3} \text{m}^3 \]

#### 物体沉浮条件
物体的沉浮取决于浮力与重力的关系：
– 当 \( F_{\text{浮}} > G \) 且 \( \rho_{\text{液}} > \rho_{\text{物}} \) 时，物体上浮；
– 当 \( F_{\text{浮}} = G \) 且 \( \rho_{\text{液}} = \rho_{\text{物}} \) 时，物体悬浮；
– 当 \( F_{\text{浮}} < G \) 且 \( \rho_{\text{液}} < \rho_{\text{物}} \) 时，物体下沉。

### 浮力计算题方法总结

1. **确定研究对象**：明确要研究的物体。
2. **分析受力情况**：画出受力示意图，判断物体在液体中的状态（静止或匀速直线运动）。
3. **选择合适方法**：列出等式，一般考虑平衡条件。计算浮力的方法包括：
– **读数差法**：\[ F_{\text{浮}} = G – F \]（用弹簧测力计测浮力）
– **压力差法**：\[ F_{\text{浮}} = F_{\text{向上}} – F_{\text{向下}} \]（用浮力产生的原因求浮力）
– **漂浮、悬浮时**：\[ F_{\text{浮}} = G \]（二力平衡求浮力）
– **排开液体重力法**：\[ F_{\text{浮}} = G_{\text{排}} \] 或 \( F_{\text{浮}} = \rho_{\text{液}} V_{\text{排}} g \)
– **根据浮沉条件比较浮力**

### 九年级物理上册期末练习题精选

#### 选择题
1. 以下物理量中，数据明显符合实际的是：
– A. 考场内一盏日光灯正常发光时的电流约为5A
– B. 家用电风扇的额定功率约为2000W
– C. 人的正常体温约为37℃
– D. 220V的电压对人体是安全的

2. 下列说法中，错误的是：
– A. 用酒精给高温病人降温，利用了酒精蒸发吸热
– B. 用水冷却发动机，利用了水的比热容大
– C. 寒冷的冬天，人们呼出的“白气”是液化后的二氧化碳
– D. 冬天搓手使手变暖和，是通过做功的方式改变物体内能

3. 图1所示的实例中，符合安全用电要求的是（请根据实际图示判断）。

4. POS刷卡机的工作原理：
– 通过检测头线圈中产生的变化电流读取磁条信息（如图2所示）。

5. 关于图像的说法中，正确的是：
– A. 图甲表示导体b的电阻小于导体a的电阻
– B. 图乙表示白炽灯钨丝的电阻随温度的变化关系
– C. 图丙表示电阻一定时，其实际功率与电流平方的关系
– D. 图丁表示一定质量的水其比热容随温度的变化关系

6. 研究电子温控装置时，当温度升高时：
– A. 电流表和电压表示数均变小
– B. 电压表V与电流表A示数之比变小
– C. 电流表示数变小，电压表示数变大
– D. 电路消耗的总功率变大

7. 安全带提醒电路设计：
– 图5中的电路设计应满足点火开关S接通后，有人坐入座位触发对应开关S1或S2，使指示灯点亮并铃响；插入安全带插头后，对应动断开关断开，指示灯熄灭并铃不响。

8. 电路安全分析：
– 电源电压6V，电压表量程0～3V，电流表量程0～0.6A，滑动变阻器规格“20Ω1A”，灯泡标“5V2.5W”。
– A. 滑动变阻器电阻调节范围2～20Ω
– B. 电流表示数变化范围0.2A～0.5A
– C. 电路消耗总功率变化范围1.2W～2.5W
– D. 灯泡消耗功率变化范围0.4W～0.9W

#### 填空作图题
9. 白炽灯发暗的原因：
– 钨丝升华后_______（凝华）在灯泡内壁，影响透光性；灯丝变细电阻变大，电压不变时，实际功率_______（变小）。

10. 完全燃烧0.3m³天然气放出的热量：
– 热量 = 0.3m³ × 3.0×10⁷J/m³ = 9×10⁶J
– 水吸收热量 = 9×10⁶J × 84% = 7.56×10⁶J
– 水温升高 = 7.56×10⁶J / (20kg × 4.2×10³J/(kg?℃)) = 90℃
– 最终温度 = 11℃ + 90℃ = 101℃（实际气压标准大气压）

### 初三上册物理教学计划

#### 教学目标
本学期旨在物理启蒙教育的基础上进一步提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时加强实验操作能力培养，拓展思维，并能用物理方法解释生活中的物理现象。

#### 工作目标
1. 建立良好师生关系，让学生享受每一堂45分钟，增强对物理学科的兴趣。
2. 使每位学生熟练操作教材中的所有实验，具备基本物理操作能力。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，如动滑轮原理、剪刀选择、饮料吸上、沿海地区温度变化等。
4. 培养学生开阔思维，能运用多种方法解答计算题。
5. 开展多样化课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

#### 教材内容分析及课时安排
九年级物理主要学习力学和能量，共七章。本学期完成前六章新授内容：
– 第十一章：多彩的物质世界（6课时）
– 第十二章：运动和力（8课时）
– 第十三章：力和机械（6课时）
– 第十四章：压强和浮力（8课时）
– 第十五章：功和机械能（6课时）
– 第十六章：热和能（6课时）

另有6课时学生分组实验：
1. 测量固体、液体密度
2. 二力平衡条件
3. 杠杆平衡条件
4. 液体压强规律
5. 浮力大小影响因素
6. 比较物质吸热能力

总计46课时完成本学期全部教学内容。

#### 学科渗透
充分利用教材中的德育因素，加强学生政治思想教育。通过科学家、爱国人士等案例，培养学生高尚道德情操，如爱科学、爱祖国等品质。

#### 教学方法
本学期将体现“以学生为本”，注重教学多样性与灵活性，狠抓“三基训练”（基础知识、基本技能、基本方法），加强演示和学生实验教学。同时，教师将加强自身业务进修，提高教学水平，并利用业余时间钻研动画制作，提升课件制作能力，力争上几堂高水平的教学观摩课。

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