柯达伊音乐教学法培训心得体会分享

当我们有所感悟时，往往会记录下心得体会，以此总结经验与思考。那么，您是否知道如何撰写一篇优秀的心得体会呢？以下精选的教学培训心得，将为您提供宝贵的参考与启发，助力您的写作之路。

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**教学培训心得1：柯达伊音乐教学法的启示**

我们有幸参加了区少年宫在实验小学举办的柯达伊音乐教学法培训，聆听了中国音乐家协会柯达伊专业协会特邀专家赖富的精彩讲座，深受启发。俗语有云：“人过四十不学艺”，我虽年过半百，却因赖老师的激情与专业，重燃学习热情。柯达伊音乐教学法源于匈牙利，虽非新事物，但通过此次培训，我对其有了更深刻的理解，为我的音乐艺术生涯增添了新的翅膀与活力。

赖老师的讲座内容丰富，主要涵盖以下三点：一是树立以本民族音乐为主题的教学理念，强调音乐中的团体动感和涌动特点相结合，将双基教育融入肢体语言，通过简单的音乐乐思创造多样的律动效果，使孩子们多层次地理解与感受音乐；二是注重基本知识的公共性备课，根据不同教学深度设计不同的基础知识组合训练方法，并以游戏形式呈现，使孩子们自然进入学习状态；三是拓展教学内容，不仅限于教科书，而是广泛收集中外民族和乡村民歌小调，去粗取精，进行拓展性训练，达到事半功倍的效果。赖老师的讲座为中小学教育带来了更新、更现实的经验与方法，我们需要细细品味、认真领会，并与实际教学有机结合，走出具有特色的艺术教育之路。

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**教学培训心得2：幼儿教师的艰辛与幸福**

作为一名幼儿教师，我深深体会到这份职业的艰辛。在一日活动中，我们需扮演多样角色，从早到晚无时无刻不在引导孩子，让他们感受到幼儿园的温暖与快乐，在关爱的氛围中健康成长。起初，我习惯于带小学生，但面对幼儿时，却感到无所适从。他们的吃喝拉撒都需要照顾，还要应对各种突发状况，常常累得腰酸背痛，却感觉什么都没做。然而，经过一年的适应和多次学习培训，我逐渐认识到幼儿教育的意义，学会了以幼儿为主体，用不同的关爱方式引导他们。抱抱、亲亲这些简单的身体动作，拉近了与孩子们的距离。我坚信，给予每个孩子平等的爱，培养他们的领导能力、抗挫能力，才能促进他们全面发展。教师的一言一行都在潜移默化地影响着幼儿，因此，幼儿教育需要我们用心去做，不断提升自身素养，为孩子们奉献一切。

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**教学培训心得3：“国培计划”带来的启示**

“国培计划”顺应了《20年教育中长期发展规划纲要》的时代要求，为农村一线教师带来了及时雨。通过此次学习，我主要有以下几点深刻体会：一是更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育的全面贯彻实施奠定了基础；二是全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”；三是不仅告诉我们“什么”，还结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升实际教学本领。这次培训是局领导送给我们一线教师的宝贵精神食粮，我们需要不断消化吸收，提升自身素养，为教育事业贡献力量。

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**教学培训心得4：新教师岗前培训的收获**

作为今年刚入校的新教师，我参加了xx高校教师岗前培训在线培训。课程由潘xx教授等五位著名专家分别就教学法、学习心理、教学设计、课堂气氛掌控和教学案例分析进行讲解。通过认真学习，我受益匪浅，对教学有了更深入的认识。课堂讲授是一门科学，也是一门艺术，需要教师了解教学对象、设计教学内容、选择讲授方法，才能达到师生之间知、情、意的交流交融。教学内容分析设计是课堂讲授体现艺术性的必要条件，教师需吃透教材，把握重点难点，选择合适的教学方法，并考虑教学手段的合理运用，以增强教学的直观性和趣味性。教学是技术也是艺术，作为教师，应积极进行教学研究与实践，不断提升自身能力，成为优秀的教育工作者。

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**教学培训心得5：单元整体教学的思考与建议**

卢信瑜教授在莞城步步高小学教育集团（阮涌小学）分享了题为《单元整体教学的思考与建议》的专题讲座，让我受益匪浅。卢教授首先分析了单元整体教学的背景，认为传统课堂教学偏向浅层化，而单元整体教学可以从深度学习的角度进行剖析。她详细解析了深度学习的定义、特征和内容整合，并讲述了主题意义探究引领下单元整体教学设计的方法。讲座让我明晰了话题、主题和主题意义的区别，主题语境的类型，课堂教学活动的要求层次，以及主题探究活动的类型。卢教授提出的实操步骤和注意事项，为单元整体教学设计提供了宝贵的指导。此次培训让我深刻认识到，深度学习下的单元整体设计应围绕主题进行价值引领，以任务为载体，引导学生在生活化、趣味化的情境中进行合作探究，用所学语言体验学习乐趣，并进行创造性表达。

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**教学培训心得6：培训带来的职业认知与幸福感**

我有幸参加了这次培训项目，感受最深的是培训组织新颖，内容丰富，专家引领，自学支持，群体智慧，案例丰富，媒体整合，评价多样，更难得的是有着优秀的团队。通过培训学习，我对自己的职业有了正确的认知，不管社会地位、经济地位如何，应以教师这一职业为荣，并感受到深深的职业幸福感。学习专家、名师的教育教学策略后，我用心领悟教育理论观点，汲取精华，积极主动思考，真心探讨。这次学习培训对我来说是值得珍惜的充电机会，让我受益匪浅。

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**教学培训心得7：远程研修学习的收获与感悟**

这次远程研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，并与班内的一线教师进行了充分交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学上的不足。因此，这次远程研修来得及时，研修资料深刻，研修效果将影响深远。作为教师，我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

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**教学培训心得8：信息技术培训的启示**

我有幸参加了毕节学院继续学院组织的第二期信息技术短期集中培训。这次培训不仅提高了我的信息技术水平，更重要的是启发了我。作为一位老师，有许多繁琐的事务，如登记成绩、排序等。在学校没有安排培训之前，我每学期的期末成绩也是利用电子表格完成的。那时，我只掌握了简单的排序和计算公式，但每次登完分数后，选中要计算的内容，一点函数，总分、平均分就出来了，那种感觉真是爽呆了。然而，我毕竟也是摸着石头过河，有些时候弄不出来，还是只有用笨办法。记得以前登记学生的医疗互助金时，学生的身份证号码输入进去，一点回车，就变成了奇奇怪怪的文字。那时，我非常郁闷，恨不得把电脑砸了。学校又要求反复核对，自己都不知道是什么原因。通过这次培训，我才醒悟过来，多半是那个格式没有设计成文本。就这一个小小的地方就足以折腾死人。这足以见得，掌握一项本领是需要灵活学习、灵活运用的。仅凭自己头脑里的知识是远远不够的。时代总是在进步，软件总是在升级，我们的头脑如果停滞不前，那就跟不上时代的变更，赶不上软件的升级了。这次信息技术培训，还给我一个深刻的感受，那就是要用巧劲。这个巧劲，是一些巧办法。例如：运用十字光标，将一横排或一竖排的内容进行复制，鼠标一拖动，万事OK。可我以前竟然是那么愚笨，不知道怎么弄，最后只有自己老老实实一个个输入，现在回想起来，真是笨。接触电脑两年多来，通过自己的实践，这个领域需要我们学习的东西实在是太多了。作为一名新世纪的老师，必须掌握一些信息技术，本次培训的EXCEL电子表格，WORD、POWERPOINT和FLASH让我们学到了许多十分巧妙的技巧，但是，光是依赖培训也是不行的，我想还是要自己在工作之余多去实践，多去学习，多去请教，把知识活学活用，真正使自己成为一个优秀的老师！

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**教学培训心得9：多媒体设备使用培训的收获**

学校组织全体教师学习多媒体设备使用，通过培训使我收获良多。作为教师，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。以下是我的培训体会：1、多媒体设备的主要组成：投影仪、电子白板、推拉黑板、电脑、中央控制器、功放音箱、无线麦、数码实物展台等。2、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。3、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。4、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决课堂上新生成的问题。当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。

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**教学培训心得10：班主任培训总结**

今天晚上参加我校班主任培训总结以下：一、班主任是一个班的核心，班主任必须具有自己独特的人格魅力，以此来感染学生，带动学生。二、班主任必须组建一个坚强的班委组织机构，利用好班干部，以此来解放自己。三、班主任必须贴近学生，关爱学生，了解学生。四、班主任必须及时与所有任课教师及时交流，及时了解学生在各科的情况。但我反对用经济杠杆调节学生，反对用手脚与学生交流，反对拿贫困生补助来调节班级体。几点感悟（综合各位班主任经验）：1、班主任必须相信学生，利用学生，发展学生。2、建立班级评价机制，激励学生不断进步。3、开好班会，及时收集学生反馈信息,，发现问题处理问题，让问题处于萌芽状态即被消化。4、班主任要严厉，但不失对学生的关爱，要让学生明白班主任对学生的爱。5、起始年纪要注视班级管理，在注重管理的同时注重学生的学习，要努力提高班级的整体成绩。6、注意惩罚与激励相结合，惩罚不等于体罚，要合理处理学生中问题。

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**教学培训心得11：培训带来的收获与成长**

转眼几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，还有专家们对幼儿园管理创新与执行力的讲座，都让我有所感动和收获。许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县、区各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力，我国学前教育迅速发展的同时，存在着很多我们意识不到的问题。幼儿在幼儿园时期，很多能力正在发展，而错过这一时期，幼儿的能力得不到发展，可能会影响孩子的一生。以下是我的体会一我作为一名教师，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位园长教授以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。二在教授专家的讲座过程中，我学到了作一名教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我么看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。三关于李园长讲的幼儿园的素质教育这一主题，我们幼儿园一直坚持激发幼儿的创造想象力和好奇心，幼儿创新意识的培养应交织在日常活动中，融入教学中。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象且为幼儿感冲动释放出来。充分发挥幼儿的主体性。

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**教学培训心得12：培训带来的专业成长与教学提升**

这次培训，给了我很多的收获，我会不断的学习、吸收、借鉴和创新，积极进行课堂教学实践。为了学生们的发展，我的努力，一直在路上！培训中，我认真倾听，仔细记笔记。培训结束后，我一次次看专家的课件。我需要坚持不断地学习，去获取知识，在积累中充实自己。仅仅拥有一定的学科知识，对于教师来说还远远不够。因为我们是知识的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的知识，更需要扎实的教学能力。科学的教学方法，才能取得事半功倍的效果。在培训中，向优秀教师和学科专家学习，和各学校的老师交流，让我有了许多想法和思路，当然这需要立足于教学进行实践。这种学习本身就有助于学科能力的提升，能说好课就证明可以准确把握课的内容，有清晰的教学思路。专家结合教材的内容展开，结合每课的知识充分解读，并提供了相应的教法和建议。专家从用新教材，提升课堂效率的角度展开，先讲了部编教材新变化，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进行了分析。然后对九年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，方法策略三个方面展开。知识梳理、网络构建的方式让我对单元知识有了整体把握。教学策略上，在突出重点方面，提供的是叶小兵教授的方法，同时举实例进行分析，并告诉我们如何讲好历史课的方法。特别是最后的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课相互间的联系；对史事进行多领域的考察；构建历史发展的纵横联系；揭示历史发展的因果关系；注意历史与现实之间的联系；关注与其他学科知识的联系，给我以后的教学工作指明了方向。

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**教学培训心得13：急诊科培训的收获与感悟**

从未接触过急诊的我，得知要去参加急诊科培训的消息，既期待又紧张，期待拥有一次学习机会，又紧张会面临新环境、新应战。带着如此忐忑的心境踏进了急诊的大门。在急诊科学习的过程中我学到了很多知识，在此之前两周的理论学习，已对急诊科有了初步的了解，再经过两周的实践学习，真正的融入急诊的工作氛围，才亲自的感遭到了急诊的工作性质。抢救室是一种什么样的工作性质?与时间赛跑，与死神搏斗，病人的病情比较重、复杂，变化比较迅速。刚到急诊抢救室的时候，眼前一片忙碌，有的忙着吸痰，有的忙着调理呼吸机，有的忙着输液，我的形状是站在那里，不知从何做起，经过老师耐心、仔细的教导，本人谦虚的学习，如今已经掌握了一些病的急救技能。经过这次的培训让我收获颇多，感触颇深……一、丰富了理论知识通过两周的理论培训，在各位老师精彩的授课中改变了我以前对..急诊知识浮浅的了解，无论是从急诊科的工作性质、工作流程，还是急诊常见病的体现、解决都有了深刻的理解。为之后的实践学习打下了松软的理论基础。二、学会观察南丁格尔曾说过“护理工作不只需求精深的技术，更需求艺术。”首先要学会观察，才善于发现成绩的存在。来急诊科的病人大都发病急变化快，需求咱们密切的观察，包括病人的病情、心思、须要及家属的观察。有时会发现病人这一秒状况稳固，下一秒就可能发生病情变化，要求争分夺秒，迅速解决。经过观察和沟通学会判断，对病人的病情和须要有一个精确的了解和判断，无利于医护人员护理工作的开展，也为病人争取了时间。三、团队精神“一滴水如何才能不枯竭，要融入大海”。是的，一个人的力量是有限的，要勾结在一同，发挥集体的作用。在急诊科的大抢救简直是每天都会演出的，忙绿、紧张是每个人的心思形状，然而看到大家并不慌乱，做到既有分工，又有合作，从而使工作忙而不乱，真是是训练有素啊！咱们也进行两人、三人配合抢救演练，经过演练增强应急应变能力，加强团队合作精神。四、巩固操作技能短短两周的实践学习只管没无机会实施真人的心肺复苏，但大家仍没有放松警觉，加倍练习，时辰预备应答突发事件的发生，重复增强急救技能的训练，增强技术操作纯熟水平。在急诊科学会了呼吸机..的管道连接及一些参数的设定，口咽通气道的放置，洗胃机、除颤仪的应用，吸痰的方法及呼吸气囊的应用在这里也失去了正确的指点和规范。五、进步了综合能力利用下班闲暇时间在护士长的带领下进行病例探讨及护理查房，，经过病案分析造就判断性思想及对疾病的了解能力。一个病人身上往往都综合了几种疾病，只要真正的去护理去分析才会熟知该观察什么，留意什么，会有哪些并发症，该如何去护理，重点护理什么。这些都是我所欠缺的，需求进一步去学习的。经过护理查房，了解了普通查体方法，护理的侧重点，经过大家的探讨及护士长的总结让大家对一种病种有一个零碎的了解，进步了全体的综合能力，在当前的工作中会有很大的协助。六、敬佩带教老师各位带教老师“扎实的理论基础，丰富的抢救经验，快速的反应，麻利的动作”让人敬佩，激发了我学习的动力。老师基础知识很扎实，动手能力超强，更重要的是有耐心，不论是临床理论知识还是技术操作，老师都会耐心、仔细的为咱们讲解。在临床工作中遇到比较典型的病种老师都会为咱们讲解病因，临床体现，观察要点，护理要点,认真的为咱们讲解各种仪器的应用方法及留意事项。七、舒服的服务一个浅笑的表情，一个搀扶的动作处理不了病人的疼痛，但是能延长护患距离，有效满足病人需求被照顾的心思须要，从而便于咱们..开展上面的护理工作。遇到急躁的病人，咱们要镇静，尽量的给予安抚。经过参加这次培训对我当前的工作来说有很大的协助。虽然这段时间很短，但对咱们每个人都很重要，咱们应该加倍珍惜。在实践学习过程中我坚持写学习日志使得每天有时间考虑本人的学习收获或无余，无利于本人的始终改进，也是积攒临床经验的一种很好的途径。总之感激继教组老师及护士长的正当安排，带教老师的悉心教导，我将以更踊跃自动的态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识投入到当前的工作中，也会把在急诊科学到的知识带回科室，发扬急诊科的精神。

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**教学培训心得14：语文单元模块教学的启示**

有幸参加我县语文单元模块教学的培训，单元模块教学就是把语文课本单元教学内容、主题丛书与其他资源整合为一个主题单元，再把单元内容分为整合阅读、语文实践、随笔写作三大模块，每个模块有不同课型组成，课型之间紧密关联，随着学习内容逐步推进，学生学习能力逐步提高，从而达成单元教学目标的备课方式与教学操作范式。开展单元教学时为了体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和开放性、生活化等特性，将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。我们把整个单元的各项目标加以整合，再分别把教学目标分配到各课时中，逐一落实，各个突破，就能达到“每课有得，所得不同”的目的。一个有效的单元教学设计不能是教材内容的简单呈现、识记或操练，它应该围绕着一个主题展开，并且由浅入深、层层递进地设计。在整个培训学习过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地解析主题单元教学的学习内容，归纳学习内容。它可以：1、帮助教师指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。2、有助于教师不断完善自身的智能结构，对语文教师而言，显然单元教学设计比传统的单课时教学设计更具有挑战性，通过单元教学，教师的教学设计视野从单课时的微观范畴转向更为宽阔的单元宏观范畴，能够从单元整体上把握教学目标、内容和方法，有利于使宏观层面的课程目标落到实处，同时又能使单元内的课时教学变得更加富有弹性，有利于优化教学效果。学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。3、有助于学生构建知识，单元教学的着眼点是“单元”。从教学内容看，单元教学以一个“单元”为相对独立的教学单位，强调从单元这个整体出发设计教学，突出内容和过程的联系性和整体性。从教学目标看，单元教学是一个相对完整的过程，在这个过程中，三维目标的有机融合和有效落实问题逐步得以实现。从教学方法看，单元教学不是对单元内各课题平均使用力量，而是依据学生的认知特点和某个单元的教学内容，设计合理的、有一定思维梯度的科学学习过程，注重学习的阶段性和层次性，避免了传统课时教学的随意性与盲目性。同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。通过此次的学习，我了解了单元学习规划的重要性，使我对如何利用好本资源，做个优秀的引导者更有信心了。

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**教学培训心得15：教师职业的崇高与神圣**

自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的，通过这次暑假的教师培训，我感觉作为人民教师是多么的光荣。学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。作为一名老师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼；看到学生们在考场上挥动着笔杆，看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。