各位同学:大家好!今天我站在这里,是怀着一份改变班级学习现状的决心,竞选我们班的学习委员。我深知这个岗位的挑战,也明白过去的学习委员可能给大家留下了不太愉快的印象。但正是这份改变现状的诚心,让我勇敢地走上讲台,向大家寻求信任和支持。
我这个人或许没有统率千军万马的能力,如果让我担任班长,恐怕会有些力不从心。但说到学习,我自信能够胜任。我的学习成绩在班级中一直名列前茅,不仅课本知识掌握扎实,课外阅读量也相当可观。虽然不敢称得上博览群书,但经典名著涉猎颇多,积累了一定的知识储备。这让我有底气与同学们交流学习心得,互相启发,共同进步。
一花独放不是春,百花齐放春满园。如果学习委员只是个人成绩优秀,那与普通同学并无区别。真正的学习委员应该带领全班同学共同进步。为了实现这个目标,我计划进行一场”学习的革命”,全面提升班级整体学习效益。
我的改革方案将聚焦于三个关键点:整体效益的提升、帮扶后进生的落实以及学习方法的创新升级。所谓整体效益,就是提高全班同学的平均水平,而不是少数人的冒尖。要实现这个目标,首先需要找出影响整体进步的瓶颈。
根据”木桶理论”,班级整体成绩提高的关键在于解决后进生拖后腿的问题。对于个人而言,某些学科的薄弱环节也会影响总分。因此,我将重点推行”帮扶计划”。具体做法是,根据各科学习情况,让成绩较好的同学与需要帮助的同学结成学习对子,签订”帮扶合同”。各小组之间开展整体竞赛,看哪个小组的进步幅度最大。
与此同时,我将通过自身的学习积累,为大家介绍一些科学高效的学习方法。比如”组合法”、”变素法”、”颠倒法”、”替代法”、”添加法”、”缩减法”、”登梯法”、”缝城法”、”暗示法”、”热线法”、”冷置法”、”诱因法”、”移位法”、”剩余法”等,帮助大家摆脱死记硬背的困境,掌握科学的学习方法。我还将与各科课代表共同探讨适合本学科的学习方法,做好师生之间的桥梁,确保信息畅通。
到那时,同学们将有机会接触到美国的”奥本斯式”、西德的”默写式”、日本的”CBS式”和”三菱式”等智力激励法,学习什么是”同质异化”、”异质同化”、”间质密化”,掌握”统摄法”、”析解法”、”西托梦境法”等创造性学习方法,在学习中不断创新。
我有充分的自信能够胜任学习委员的工作,因为我具备基本的组织协调能力。更重要的是,我明白大是大非问题上的原则,对于学习态度不端正、考试作弊等行为绝不姑息。当然,我不是一个整天板着脸的”铁面人”,我会用各种方式让学习变得生动有趣,调节大家紧张的学习生活。
请相信,我不是那种”两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,而是一个理解你们苦衷的知心人。走过路过不要错过,请投我一票,让我们一起让学习成绩更上一层楼。谢谢大家!
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