结尾同样是文章的灵魂所在。一篇立意深刻、视角独特的文章，若因一个平淡的结尾而黯然失色，岂不可惜！下面是小编精心准备的初一作文《记有趣的一堂语文课》，希望能为同学们提供灵感与启发！
“叮铃铃——”上课铃声清脆地响起，原本喧闹的校园瞬间安静下来。我们端坐在教室里，目光期待地望着门口，静候着黄老师的到来。不一会儿，黄老师抱着一个神秘的小盒子走进了教室。”同学们，今天我们要上一节特别有趣的课！”她举起盒子，神秘地眨了眨眼，”猜猜这个盒子里装着什么？”教室里顿时炸开了锅，有的同学猜测是零食，有的说是玩具，还有人开玩笑说可能是空盒子。黄老师笑着抛出一个谜语：”头戴小绿帽，身穿黄衣裳，水里泡个澡，永远拧不干。请打一物品。”话音未落，就有同学大声喊出：”海绵！”黄老师赞许地点点头，可我心里却嘀咕着：一块小小的海绵能有什么趣味呢？
“你们可别小瞧它！”黄老师随手拿起泡水的海绵，指着前排的一个男生说，”你上来试试能不能把海绵里的水挤干。”那位高个子男生立刻挺身而出，双脚分开扎马步，使出吃奶的力气拧海绵。可当他把”拧干”的海绵交给老师时，黄老师却笑着摇头：”不合格，还有谁愿意试试？”接连上去了几个同学，都无功而返。我重新审视着这个看似简单的实验，突然恍然大悟。最后，黄老师语重心长地说：”同学们，时间就像这海绵里的水，只要合理安排，使劲挤一挤，总是会有的。”这句话让我对时间有了全新的认识。
成语是中华文化的瑰宝，学习成语不仅能增长见闻，更能领悟人生智慧。记得有一次语文课，黄老师用剪刀和纸棒给我们上了一堂别开生面的成语课。她左手拿着剪刀，右手握着纸棒，”咔嚓”一声剪断纸棒，问道：”刚才我的举动用哪个成语最合适？”王一宁同学脱口而出：”一刀两断。”我向他竖起大拇指。接着，黄老师又剪了四刀，把纸棒变成了五段，同学们陷入沉思。片刻后，有同学答道：”三长两短。”讲台上的纸棒果然如此。黄老师总结道：”我这是抛砖引玉，希望同学们八仙过海——各显神通。”随后，教室里热闹非凡：有的表演”画蛇添足”，有的展示”五花八门”，还有的模仿”杯弓蛇影”。最精彩的是王一宁，他在黑板上画了三个小人儿，分别写着”刘关张”的名字，面前画着一间草屋，问大家这是什么成语。同学们笑着喊出：”三顾茅庐！”这堂课让我对成语的理解更加深刻。
“叮铃铃——”又一天作文课上，黄老师神秘地宣布要玩”看图猜成语”游戏。教室里顿时像炸开了锅，同学们兴奋地拍着桌子。游戏开始前，黄老师展示了几个范例：一幅画上是一排”牛”字和两只小老虎，同学们立刻喊出”九牛二虎”；另一幅画是鱼儿排队进门，陈令凯抢答”鱼贯而入”。进入比赛环节，我们小组虽然最后，但表现依然精彩。当面对”三根长线和两根短线”的图时，吴悠悠立刻答出”三长两短”。最后一题”白纸黑字”让我们遗憾失分，但这场游戏让我明白：学习成语需要观察力、联想力和积累。
“叮铃铃——”又一天语文课，黄老师没有拿教科书，而是神秘地说要玩个游戏。她让我们拿出四张纸条，分别写上时间、地点、人物和正在做的事。同学们兴奋地提笔写作，教室里沙沙作响。当纸条堆成四座小山后，黄老师请一位同学抽取——”周末，小明在厕所里睡大觉！”全班爆发出笑声。轮到我时，我抽到”早上，我在树叶上看书”，同桌调侃我太爱学习。最后黄老师点明：”这个游戏是为了让你们知道，写句子既要避免病句，又要符合逻辑。”这堂课让我受益匪浅。
星期四上午的语文课，李老师宣布要玩”击鼓传杯”游戏。同学们沸腾了，兴奋地议论着。游戏规则是：鼓手敲鼓时，同学们传递杯子，鼓停时杯子在谁手里，谁就抽纸条完成任务。当鼓声响起，杯子在同学们手中飞舞。第一个中奖的小吴抽到背古诗的任务，他紧张又兴奋地完成。教室里欢声笑语不断，直到下课铃响起，大家才意犹未尽。这真是一节难忘的语文课，我多么希望每天都能上这样的课啊！
结尾同样是文章的灵魂所在。一篇立意深刻、视角独特的文章，若因一个平淡的结尾而黯然失色，岂不可惜！希望这篇《记有趣的一堂语文课》能给大家带来启发：语文学习可以如此生动有趣，只要我们用心观察、积极思考，就能发现处处皆学问。
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