顾老师:和蔼亲切的化学课好老师

我无法为”好老师”下一个精准的定义,但顾老师无疑就是我心目中的好老师形象。他那张过分和善的脸庞,若非鼻梁上架着一副知识分子眼镜,简直可与佛像相媲美。高大肥胖的身躯迈着不疾不徐的步子,尤其是那硕大的啤酒肚,更平添几分憨态可掬的可爱。这位就是曾为我们讲授化学的顾老师。

顾老师待我们极尽和蔼,少了传统教师应有的威严,多了几分邻家大哥般的亲切。或许每个学生心中都珍藏着一个这样的好老师形象。他授课看似随性,实则处处透着细心周到。记得他刚接手我们班级的第二天,师生间还互不相识。通常情况下,老师会按照座位表点名提问,偶尔叫错名字也在情理之中。那天课堂上,顾老师手持学案边讲边走,当他走到我的课桌旁时突然停顿,用自然得如同熟人般的口吻说:”石煜,你起来说说你的看法。”我既惊讶又欣喜,才上了两节课就能准确叫出我的名字,这种亲近感仿佛相识已久。那一刻,感动之情油然而生。

其实得到如此待遇的又何止我一人。顾老师的可爱与亲切,让化学课成了我们最期待的课程。在化学课上,我们无需拘泥于繁文缛节;在化学课上,师生间没有距离,更像是亲密的伙伴相处得轻松自在;在化学课上,老师不会凶神恶煞地当众批评学生……顾老师真心对我们好,他和我们一样享受这样的师生关系。但渐渐地,我们将其视为纵容,纵容自己放松了学习态度。

执教近一个月后,一天傍晚,顾老师突然发给我们每人一张调查表。他站在讲台前,手不自觉地握住三角板,嘴角扬起腼腆的笑容。眼睛望着天花板,支吾了半天才说:”这个……我教大家一个月了……今天做个调查。大家对我有什么看法,或者有什么意见都可以写在上面。随意一点,真诚一点,呵呵!”教室里顿时响起欢笑声,大家认真拿起笔。我周围几个同学就挥笔写下了”老师你真可爱”、”老师我们喜欢你”等字眼。在匿名调查中,大家难免有些夸张,但字里行间都是发自内心的真情实感。与顾老师相处的一个月,我们真的很轻松快乐,没有学习压力,这不正是当下所提倡的学习方式吗?

然而,第一次月考成绩揭晓,我们班却名落孙山。不少同学将失败归咎于顾老师教学不当,却鲜有人反思自己是否付出了足够的努力。最终学校剥夺了顾老师继续为我们授课的权利,换来了另一位风格迥异的化学老师。新老师严厉苛刻,学生对他敬畏有加便会强迫自己认真学习。毫无疑问,新老师教出的学生会取得优异成绩……但我依然有些想念顾老师。

从什么时候起,评价老师的好坏完全取决于学生考试分数的高低?这恐怕是中国教育的普遍趋势吧。我始终认为顾老师是个好老师。如果时光能够倒流,满是悔恨的我们一定会努力证明这一点。

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