昨天,我上了一堂别开生面的语文课,而真正让课堂变得生动有趣的,并非教学内容本身,而是担任小老师的同学——我们班的鲁畅。你或许难以想象,这位小老师竟然在课堂上展现出几分吴老师的风采,其教学流程安排得井井有条,令人印象深刻。
首先,她要求我们预习即将学习的课文内容,随后组织大家进行默读环节。在默读过程中,她挑选了几位同学分别朗读课文的五个自然段,并引导我们观看电脑屏幕上展示的机器人图片。这些图片涵盖了各种类型的机器人,包括爱因斯坦机器人、包饺子机器人、音乐机器人、拉车机器人、果农机器人和军事机器人等等。其中,最让我着迷的是音乐机器人,它那隐约记起的旋律总能让我沉醉其中。
课堂上的一个有趣插曲是,当我把手拄在下巴上,看似沉思的样子,鲁畅竟然误以为我已经读完了课文,便跑过来询问我是否已经完成阅读。面对她的提问,我忍不住哈哈大笑起来,因为我实在难以将注意力从那些令人惊叹的机器人图片上移开。这个小小的误会,也为课堂增添了不少欢乐气氛。
尽管只是由同学担任的小老师,但鲁畅的讲解却让我受益匪浅。她不仅条理清晰,而且语言生动,使得整个课堂充满了活力。从她的教学过程中,我不仅学到了知识,更感受到了学习的乐趣。不得不承认,这位可爱的小老师确实讲得不错,她的课堂让我对语文学习产生了更浓厚的兴趣。
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