英国中小学参观记:教师视角下的基础教育体验

我的一生几乎都在教育领域辗转,从各级师范院校求学,到在师范学校或师范学院任职,似乎冥冥之中注定要与基础教育结下不解之缘。因此,当我后来在英国罗伯特·戈登大学从事信息科学研究时,思绪总忍不住飘向窗外,想象着英国中小学的课堂场景。终于有一天,我寻得闲暇,找到了位于阿伯丁市郊的哥伦比亚政区教育厅。接待我的是一位和蔼可亲的长者。当他听完我的来意后,建议道:”每所学校都有开放日,你可以去询问具体日期,在那天你可以参观校园任何角落,甚至旁听校长会议。”我进一步表达了自己不仅想参观,更想以学生身份参与学习的愿望——成为一名小学生或中学生。这个大胆的想法显然让这位长者感到意外,他迟疑片刻后,询问我是否想了解GCSE或A Level课程,那是苏格兰和英格兰中学最高级别的毕业证书,也是大学入学的重要依据。我早已准备充分,立刻展示了我的身份证明文件,并解释道自己在中国的教育背景,实地体验英国基础教育将极大促进我的研究工作。我的真诚请求最终打动了这位长者,他建议我提交正式申请并附上相关证明材料。令人惊喜的是,大约20天后,我收到了哥伦比亚政区教育厅的回信,通知我可以联系离住处不远的利贝姆小学或波伊斯·塞克尔中学。第二天,我又收到了利贝姆小学校长霍格先生的信,确认下周五下午可以接待我。

到了约定之日,我按地图指引步行向南,穿过两个街区后找到了利贝姆小学。这所学校坐落在路边,与英国其他公共建筑形成鲜明对比——从圣詹姆斯广场的国防部到泰晤士河畔的国会大厦,乃至无数银行,都毫无围墙。唯独小学校园被较高的铁栅栏环绕,这既是为了安全考虑,防止孩子们跑出马路,也象征着教育的特殊地位。铁栅栏内是一个由细碎橡胶颗粒铺成的操场,上面画着彩色圆圈、六角星和各种线条,为孩子们的运动游戏提供了安全舒适的场地。操场一侧是三层教学大楼,进入后才发现它呈环形设计,中间保留着一个大天井花园,花园里摆放着几排白色长椅。大楼另一侧是大片草地,孩子们正在欢快地踢球,构成一幅生动活泼的校园画面。

英国小学班级规模通常控制在二十多人,特殊地区如海岛或山区也最多不超过30人。在低中年级阶段,学校采用”全科教师”制度,由一位多才多艺的老师负责所有课程教学,他们几乎整天都在教室里陪伴孩子们学习游戏。到了五六年级,学校会开始配备专业任课教师,逐步实现分科教学。这种教育模式既保证了基础教育的全面性,又兼顾了个性化发展的需求,充分体现了英国基础教育改革的智慧与经验。

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