收获颇丰后，撰写心得体会是提升自我认知、明确目标的有效途径。以下为小学教师素养提升培训心得体会的精选内容，供您参考：
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小学教师素养提升培训心得体会1
周末，学校组织了以“落实双减，提升赋能”为主题的培训活动。张文娟老师的讲话尤为触动人心。长期以来，教师普遍面临专业成长的压力，如频繁的写作任务。尽管教师深知写作的重要性，但语文教师却常因应试教育、时间限制等因素，难以有效提升写作能力。究其原因，主要有三点：一是应试教育下，写作缺乏深度指导，导致内容空洞；二是教学任务繁重，无暇兼顾写作；三是学校缺乏写作指导，教师缺乏专业引领。张老师的分享引发了我对写作的深刻反思。曾几何时，我也擅长写作，但繁忙的教学工作让我逐渐疏于动笔。教师若自身不重视写作，又如何引导学生热爱写作？在教师群体尚未形成写作习惯的当下，远离研究反思只会加剧教学的“匠气”。高级教师职称对科研能力、论文写作有严格要求，若无日常写作积累，如何提升科研水平？减负政策虽旨在解放教师，但将写作视为负担显然不可取。教育教学需要教师持续思考、研究与创新，而写作正是这种思考与研究的有效形式。有智慧的教师不会漠视写作，而是将其视为生活乐趣。“师者，传道授业解惑也。”教师应从教学反思开始，以“己所不欲，勿施于人”的态度，引导学生写作。教师写作是教育美好的重要途径，也是通往职业幸福的法宝。尽管写作之路充满挑战，但坚持终将收获长久的快乐与幸福。
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小学教师素养提升培训心得体会2
周日，我有幸参加了“落实双减提升赋能”主题的职业素养提升培训。夏永立老师的先进教育理念、教材理解能力、课堂设计及调控能力令我受益匪浅。上午，夏老师示范了《加减乘除是一家》一课，通过三个问题“我是谁？”“我从哪里来”“要往哪里去？”引导学生思考，在玩中构建加减乘除的关系，实现深度学习。作业作为学校教育的重要环节，夏老师提出优化设计、加强督导、实施评价，以减轻学生负担，提升教育质量。下午，夏老师执教《两位数乘两位数的练习》，通过“我真的会了吗？”“我是怎么学会的？”“我还想学会什么？”三个问题引导学生反思学习过程，关注思维能力的提升。夏老师的讲座《向深度教学研究更“深”处漫溯》，结合自身实践，分享如何深入教学研究，融合中华优秀传统文化，为数学教育开辟新思路。
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小学教师素养提升培训心得体会3
张文娟老师的讲座《那些光阴的故事》令我深受感动。她是一位充满教育热情的特级教师，从教学竞赛到论文发表，她的成长历程令人敬佩。张老师分享了自己对阅读的热爱，即使工作繁忙，仍坚持阅读与写作。她的QQ空间中，532篇日志、333则说说、2400张相册，记录了她对教育事业的执着与热爱。张老师认为，假期是教师治愈疗伤、提升自我的时机，她利用假期读书、写作，与孩子们约定在语言中浸润成长。她的故事让我反思：为何自己逐渐倦怠，将工作视为谋生手段？张老师用行动证明，教师唯有热爱与坚持，才能在时光中磨砺成长。语文教师是学生与知识、社会之间的桥梁，唯有用心陪伴、鼓励学生，才能让他们在爱的雨露下茁壮成长。
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小学教师素养提升培训心得体会4
张文娟老师的专题讲座《敢问路在何方——浅谈教师专业成长的路径》令我深受启发。她以自身经历为例，从阅读、培训、磨练、研究四个方面分享成长经验。张老师强调，阅读是教师专业成长的根基，推荐阅读专业书籍、前沿杂志及名师作品，鼓励教师通过阅读积累知识、提升素养。写作是专业成长的花朵，她从“为什么写”“写什么”“怎么写”“怎么投稿”四个方面分享写作经验，鼓励教师坚持写作，提升表达能力。张老师的讲座让我意识到，教师唯有持续学习、主动成长，才能在职业道路上不断进步。
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小学教师素养提升培训心得体会5
3月6日，我有幸聆听了张睿、张文娟两位老师的精彩讲座，深受启发。张睿老师提出的“读、归、移”三步教学法，强调句群训练对提升学生思维力的作用，其教学方法实用、经典，令我受益匪浅。张文娟老师则以自身经历为例，分享如何通过阅读、培训、写作实现专业成长，她的故事激励我重新审视自己的教育态度。两位老师的讲座让我意识到，教师唯有终身学习、持续反思，才能在职业道路上不断进步。
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