小学教师素养提升培训心得体会:写好教学反思提升专业能力

收获颇丰后,撰写心得体会是提升自我认知、明确目标的有效途径。以下为小学教师素养提升培训心得体会的精选内容,供您参考:

小学教师素养提升培训心得体会1

周末,学校组织了以“落实双减,提升赋能”为主题的培训活动。张文娟老师的讲话尤为触动人心。长期以来,教师普遍面临专业成长的压力,如频繁的写作任务。尽管教师深知写作的重要性,但语文教师却常因应试教育、时间限制等因素,难以有效提升写作能力。究其原因,主要有三点:一是应试教育下,写作缺乏深度指导,导致内容空洞;二是教学任务繁重,无暇兼顾写作;三是学校缺乏写作指导,教师缺乏专业引领。张老师的分享引发了我对写作的深刻反思。曾几何时,我也擅长写作,但繁忙的教学工作让我逐渐疏于动笔。教师若自身不重视写作,又如何引导学生热爱写作?在教师群体尚未形成写作习惯的当下,远离研究反思只会加剧教学的“匠气”。高级教师职称对科研能力、论文写作有严格要求,若无日常写作积累,如何提升科研水平?减负政策虽旨在解放教师,但将写作视为负担显然不可取。教育教学需要教师持续思考、研究与创新,而写作正是这种思考与研究的有效形式。有智慧的教师不会漠视写作,而是将其视为生活乐趣。“师者,传道授业解惑也。”教师应从教学反思开始,以“己所不欲,勿施于人”的态度,引导学生写作。教师写作是教育美好的重要途径,也是通往职业幸福的法宝。尽管写作之路充满挑战,但坚持终将收获长久的快乐与幸福。

小学教师素养提升培训心得体会2

周日,我有幸参加了“落实双减提升赋能”主题的职业素养提升培训。夏永立老师的先进教育理念、教材理解能力、课堂设计及调控能力令我受益匪浅。上午,夏老师示范了《加减乘除是一家》一课,通过三个问题“我是谁?”“我从哪里来”“要往哪里去?”引导学生思考,在玩中构建加减乘除的关系,实现深度学习。作业作为学校教育的重要环节,夏老师提出优化设计、加强督导、实施评价,以减轻学生负担,提升教育质量。下午,夏老师执教《两位数乘两位数的练习》,通过“我真的会了吗?”“我是怎么学会的?”“我还想学会什么?”三个问题引导学生反思学习过程,关注思维能力的提升。夏老师的讲座《向深度教学研究更“深”处漫溯》,结合自身实践,分享如何深入教学研究,融合中华优秀传统文化,为数学教育开辟新思路。

小学教师素养提升培训心得体会3

张文娟老师的讲座《那些光阴的故事》令我深受感动。她是一位充满教育热情的特级教师,从教学竞赛到论文发表,她的成长历程令人敬佩。张老师分享了自己对阅读的热爱,即使工作繁忙,仍坚持阅读与写作。她的QQ空间中,532篇日志、333则说说、2400张相册,记录了她对教育事业的执着与热爱。张老师认为,假期是教师治愈疗伤、提升自我的时机,她利用假期读书、写作,与孩子们约定在语言中浸润成长。她的故事让我反思:为何自己逐渐倦怠,将工作视为谋生手段?张老师用行动证明,教师唯有热爱与坚持,才能在时光中磨砺成长。语文教师是学生与知识、社会之间的桥梁,唯有用心陪伴、鼓励学生,才能让他们在爱的雨露下茁壮成长。

小学教师素养提升培训心得体会4

张文娟老师的专题讲座《敢问路在何方——浅谈教师专业成长的路径》令我深受启发。她以自身经历为例,从阅读、培训、磨练、研究四个方面分享成长经验。张老师强调,阅读是教师专业成长的根基,推荐阅读专业书籍、前沿杂志及名师作品,鼓励教师通过阅读积累知识、提升素养。写作是专业成长的花朵,她从“为什么写”“写什么”“怎么写”“怎么投稿”四个方面分享写作经验,鼓励教师坚持写作,提升表达能力。张老师的讲座让我意识到,教师唯有持续学习、主动成长,才能在职业道路上不断进步。

小学教师素养提升培训心得体会5

3月6日,我有幸聆听了张睿、张文娟两位老师的精彩讲座,深受启发。张睿老师提出的“读、归、移”三步教学法,强调句群训练对提升学生思维力的作用,其教学方法实用、经典,令我受益匪浅。张文娟老师则以自身经历为例,分享如何通过阅读、培训、写作实现专业成长,她的故事激励我重新审视自己的教育态度。两位老师的讲座让我意识到,教师唯有终身学习、持续反思,才能在职业道路上不断进步。

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