当父母说出”1-2-3″这三个字时,真正感到焦虑的可能是我们自己。你是否意识到,比起大声吼叫或责骂,孩子更害怕的是父母数”1-2-3″的威胁?这种恐惧心理究竟源于何处?下面是小编精心整理的育儿知识,带你深入了解这一现象,并探索更科学的教养方式。
心理学家揭示:父母数”1-2-3″,比吼叫更让孩子恐惧
01
邻居甜甜妈曾将数”1-2-3″视为她的育儿法宝。周末聚餐时,她向我们展示了这个”得意技”的威力:
甜甜正在玩乐高,却拒绝来吃饭。妈妈脸色一沉:”我数1-2-3,立刻到餐桌来!”
“1……”甜甜的小手停住了,怯怯地瞥了妈妈一眼,放下了玩具。
“2……”她慌忙站起来,朝着大家这边走来。
“3!”小天使已经乖乖坐在椅子上准备吃饭了。围观者纷纷效仿,一时间整个小区充斥着此起彼伏的”1-2-3″声。
然而当孩子们从4岁长到5岁,这个妙招逐渐失效了。豆丁一边看漫画一边漫不经心地说:”妈妈你数到10呗!”陈小果则在妈妈说完3后哈哈大笑:”4、5、6、7、8……”
更令人担忧的是,甜甜在画画时突然嚎啕大哭。当妈妈喊她洗澡,再次数”1-2-3″时,她哭得停不下来。妈妈被这突如其来的情绪彻底搞蒙了。
当孩子全神贯注于自己的世界不愿被打扰时,”1-2-3″能迅速将他们拉回现实。但这个方法为何会逐渐失效?它究竟是如何运作的?
02
《小王子》中有段经典故事:小王子与狐狸相遇后,狐狸告诉他需要耐心驯养才能成为彼此独一无二的朋友。
“如果你每天同一时间来找我,比如下午4点,从3点开始我就开始期待,到了4点我就会坐立不安,发现幸福的价值。”
这种心理机制同样适用于恐惧情绪。等待,会让恐惧更恐惧。
就像看恐怖电影时,最吓人的不是最后镜头,而是漫长的铺垫和等待。数”1-2-3″看似温和,却通过让孩子的恐惧在等待中发酵来达到效果。
在计数过程中,孩子的心弦被一点点拧紧。就像小狐狸3点钟就开始期待,孩子在听到”1″时已开始紧张——他们不知道接下来会发生什么,这种未知让恐惧被放大。
在巨大恐惧中,孩子最好的选择就是放弃自我意志,乖乖服从。恐惧是人类心灵中的重要情绪,帮助我们应对危险。大脑中的杏仁核负责控制恐惧反应。
神经科学家用猕猴做实验发现,切掉杏仁核后,”小弱猴”变成”孙大圣”:见到毒蛇或曾揍扁过自己的猴子都毫无畏惧,最终悲剧收场。恐惧是保命的机制。
但我们的教育中却存在吓唬孩子的陋习:”再不睡觉警察叔叔就来抓你””不听话妈妈就不要你了””再哭狼把你叼走”。这些话都会激发孩子的恐惧,让他们暂时听话,却牺牲了身心健康和未来发展。
03
数”1-2-3″本质上也是一种威胁。虽然比直接说”不要你了”更温和,但它给孩子带来的恐惧同样可怕。
想象中的惩罚就像悬在头上的达摩克利斯之剑,不知何时会落下。更糟糕的是,这会让我们陷入两难境地:
如果孩子发现我们真的会惩罚,就会在害怕中过度焦虑;如果想象中的危险是真实的,孩子就会形成”世界不安全、妈妈的爱不稳定”的潜意识,长大后可能高估外界危险,拼命追求物质和权力来保护自己。
过度焦虑会带来失眠、紧张、痛苦不安,让人无法获得片刻安宁。即使所有人都说危险概率很小,他们也无法解脱,因为担忧已成为习惯。
如果孩子识破了我们的虚张声势,就会失去对权威的敬畏。当发现数”1-2-3″只是吓唬时,他们会认为所有规则都可以讨价还价。
我在大学工作时曾遇到啼笑皆非的监考经历:发现学生作弊,我走过去敲桌子要纸条,学生面不改色地说”等一下,我马上抄完”。作弊在他眼中和游戏没两样,可以商量——就像切掉杏仁核的小猴子,不再知道害怕为何物。
04
既然数”1-2-3″不管用还会有害,我们该如何做?埃里克·戴维斯在《海豹男孩突击队教养男孩手册》中建议:
用正面强化和鼓励来引导孩子,建立自信和执行习惯。当孩子沉迷电视时,可以试试这些方法:
1. 提前约定:事先和孩子说好看15分钟,时间到了就关电视。稳定的契约比随性命令更有效。
2. 有限选择:直接说”宝贝,时间到了。谁来关电视呢?你还是我?”避免让孩子拖延。
3. 鼓励强化:关好电视后鼓励孩子:”谢谢你遵守约定。”这能激发自尊心,培养自律。
但更多时候,我们需要尊重孩子自己的节奏。有个妈妈给孩子安排每天18小时的学习日程,从早上5点到晚上11点,涵盖跆拳道、游泳、钢琴、围棋等,却没提看新闻联播。
当我们把未来所有可能需要的能力都压在孩子身上时,很容易焦虑,进而千方百计要求孩子提高效率。但未来是不可预测的——30年前的父母绝不会想到今天有人靠手机创业,年轻人最羡慕的职业可能是网红主播。
我们能做的,只有身体力行地教给孩子最本质的人生智慧。不要再数”1-2-3″,把焦虑转嫁给孩子。在自己的人生马拉松中坚持跑下去,孩子自然会追随我们的脚印。
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