小学五年级下册语文精选练习题及答案解析

五年级下册语文练习题大全：精选篇1

一、按一定顺序重新排列下面错乱的句子。

（4）一条小溪从我们的村子里静静流过。
（3）小溪另一边是田野，春天麦苗青青，秋天稻花飘香。
（2）溪水那么清澈，水中的鱼儿自由自在地游着。
（6）山腰的公路，像一条绸带飘向远方。
（1）田野的尽头，连绵的山像大海起伏的波涛。
（5）小溪的一边是果园，春天花香弥漫，秋天硕果累累。

二、在空线上用上恰当的四字词语。

（1）把该记的东西都背得滚瓜烂熟了，所以这次考试我信心十足。
（2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着心安理得。
（3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱倾囊而出地统统捐了出来。
（4）体育是你的强项，运动会上你可要一马当先，为班级增光哟！

精选篇2

一、按要求改写句子。

（1）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改为陈述句：没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

（2）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
修改病句：黄继光壮烈牺牲了，但他永远活在我们心中。

（3）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
缩句：湖面上溅起涟漪。

（4）在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
变换语序：新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

（5）微风吹拂着柳丝。
改为拟人句：微风吹拂着柳丝，柳丝在风中翩翩起舞。

二、把下列句子补充完整。

1、少壮不努力，白首方悔读书迟。
2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石）
3、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（张籍）
4、海内存知己，天涯若比邻。 （王勃）
5、慈母手中线，游子久不至。 （孟郊）

精选篇3

一、查字典，填空。

“践”字，用音序检字法，应先查音序J，再查音节ian。用部首检字法，应先查足部，除部首外再查10画。这个字在字典里有以下解释：①踩，踏；②履行，实行。根据这两种字义分别组词为实践、践踏。

二、判断（正确的打“√”，错的打“×”）。

（1）人类的生息离不开灰尘。 （√）
（2）“春风又绿江南岸”中“绿”作动词用，意思是“吹绿”。（√）
（3）《桂花雨》中故乡的桂花由于品种好，比其他地方的桂花要香得多，所以作者的 母亲觉得杭州的桂花再香，也比不上家乡的桂花。（√）
（4）外祖父把珍藏的梅花图和绣有梅花的手绢送给我是不再思念家乡了。（×）
（5）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。这句话运用了打比方的说明方法。（×）
（6）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这里的“开封”是指地名。（×）
（7）成语“水滴石穿”现在常从积极的方面来使用，比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。（√）

精选篇4

按要求完成句子练习。

1.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。(缩句)图书吸引着我。
2.照样子，把句子补充完整。例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位老师，也是一把帮你打开未来之门的钥匙。
3.学校的图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。(用修改符号修改病句)学校的图书角有《儿童文学》《少年文艺》等课外书。

精选篇5

积累填空。

1.读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到“心到、眼到、口到”。“三到之中，心到急。”
2.用冰心《忆读书》一文后一段中的话分别为下面的诗句或名言作批注。
（1）读书破万卷，下笔如有神。批注：多读书
（2）读过一本好书，像交了一位益友。批注：读好书
（3）一月不读书，耳目失精爽。批注：读书好
3.林力上课时有些内容没有听懂，但他总是假装听懂了，妈妈知道后劝导他：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
4.我们要以诚实的态度对待学习。“敏而好学，不耻下问”是《论语》中的名句，它告诉我们聪敏而又勤学的人，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻辱。我还能写出一个出自这本书的名句：学而不厌，诲人不倦。

精选篇6

连一连，组成歇后语。

猪八戒照镜子——里外不是人
白骨精——一计未成又生一计
和尚打伞——无法无天
孙大圣拔猴毛——看我七十二变
孙猴子坐天下——毛手毛脚
孙猴子的脸——说变就变

精选篇7

众猴听得，个个欢喜。都道:“你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

1.这段文字选自课文《猴王出世》，节选自吴承恩的小说《西游记》。
2.解释下列词语。
（1）拖男挈女:拖着儿子，带着女儿。
（2）拱伏无违:抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗,全部顺从。
（3）序齿:按年龄长幼来排列顺序。
3.从石猴的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率、有心计（特性），看出他做事果断。

精选篇8

碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你的妈妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了??”她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。

1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线。端着碗（zhe √ zháo √）猜不着（zhe √ zháo √）
2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。
第一段：（1—2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。
第二段：（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打。“我”很感激。
第三段：（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。
3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。
4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小姐姐会想些什么？小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。
5．第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。①表示省略了的话。（√）②表示断断续续的语气（ ）

精选篇9

1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃忠厚守信。
2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮谋划周密，安排巧妙。
3.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这段话是诸葛亮对鲁肃说的，表现了他自信的特点。
4.从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮足智多谋，曹操谨慎多疑。

精选篇10

那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。

1．将下列动词恰当地填入文中的括号里。扑、掀、剪
2．武松对付老虎的进攻的办法是“一闪”、“又闪在一边”等。
3．从文段中找出一个运用比喻和夸张修辞方法的句子，写在下面的横线上。
比喻句：接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
夸张句：吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
4．你从文段中了解到武松是一个怎样的人？胆识过人，机警敏捷。

精选篇11

1．“你如何不肯卖酒给我吃？”这里“如何”是为什么的意思；“吃”实际上是喝的意思。
2．“莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命，却把大虫吓唬我？”这个句子中“莫不是”相当于莫非；画线部分我们可以用成语谋财害命代替；“把”相当于现在的用；“吓唬”应该读作xià hu。

精选篇12

学校开展以“读经典·诵国学”为主题的综合性学习活动，请你一同参加。

1.为营造活动氛围，大家决定拟一副对联，请你根据已给出的上联拟出下联。上联：诵读国学经典下联：营造书香校园
2.如果你想到图书馆借阅寓言性质的书，下列书籍中应选择的是(D)《庄子》

精选篇13

是读书滋味长书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的便捷的途径之一。如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流心得。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就读书。”其实，真正聪明的人不仅爱读书，而且会读书。读书须做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干本“看家”书，无论怎样精简，也不能丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。书海无涯，以有限的生命畅游无限的书海，就要细加斟酌。读书须入心田。散文家毛姆说：“读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。”当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读的效果完全不一样。用心读，问前须学，学后要思，即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使坐拥书城，也收获不多。读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，另一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错。但好还是把读书与工作、事业结合起来，这样才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。中外先哲有过许多关于读书的箴言，如“书籍是人类进步的阶梯”。是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。

1.细读短文，填空。
（1）作者的观点是真正聪明的人不仅爱读书，而且会读书。
（2）短文从读书须做选择、读书须入心田、读书当学以致用三个方面论述了作者的观点。
2.根据短文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）√　（2）√　（3）×
3.请你在文中的横线处填写一句关于读书的名言。示例：书籍是人类进步的阶梯
4.下列句子中，与“读书当学以致用”这一观点不一致的一项是(B)学而不思则罔，思而不学则殆。
5.联系生活实际，说说你是怎样理解“好还是把读书与工作、事业结合起来”这一句话的。示例：把从书中学到的知识与实际生活相结合，在工作、事业中运用所学到的知识，解决遇到的实际问题，这样才能真正领悟到书中所学，把书中的知识变为自己的所得。
6.请以“书籍是……”为开头，拟写一条宣传语，鼓励同学们要多读书。示例：书籍是照亮未来之路的明灯，多读书吧，美好的未来就在眼前。

精选篇14

读书（宋）陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

1.下列词语解释有错误的一项是（B）未晓：天还没亮。
2.“切”在字典中有三种解释：①密合，贴近；②紧急；③切实，实在，着实。“读书切戒在慌忙”中的“切”意思是③； “切身须要急思量”中的“切”意思是①。
3.我们有时读书不要急躁，而要反复咀嚼、品味，这样才能体会出无穷的兴趣与意味来。表达这个意思的诗句是：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”
4.诗人认为有不明白的地方可以暂且放过去，而与自己切身相关的内容则一定要细读深思。
5.关于读书，我们读过许多脍炙人口的诗句，请写出你积累的两句。示例：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

精选篇15

一、选择适当的关联词，填在括号里。

1．李刚（不但 ）学习刻苦，（而且）劳动积极。
2．（虽然）奶奶满头银发，（但是）行动还十分利落。
3．我和小梅星期天总要见面，（如果）我去找她，（就）她来找我。
4．（只有）他天提那坚持体育锻炼，（才）体育成绩很好。
5．（因为）在社会主义的新中国，儿童们（所以）能过上幸福生活。
6．（如果）我们现在不好好学习，将来（就）不能担当起建设祖国的重任。

二、把下列词语补充完整。

毫不（犹豫）（果断）（坚决）大雨（倾盆）书（画）（兼）不舍安然（无恙）（一丝）连

精选篇16

一、读词语，把错误的音节画下去。看（kān kàn ）守松散（sn sàn ）水泡（pāo pào ）子表率（lǜ shuài）宁可（níng nìng）血泊（pō bō ）假（ji jià ）使自（gè gě ）个

二、修改病句（在原句上修改）。

1．我们怀着对革命先烈无限瞻仰的心情，来到了高高的雨花台。
2．教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦攻读。
3．造纸术是我国古代的四大发明。
4．虽然他很努力，但他的成绩很好。
5．乌云和大雨从空中倾泻下来。