一年级语文寒假精选练习题及答案解析

语文作为语言文字、语言文学和语言文化的统称，承载着丰富的文化内涵。为了帮助一年级学生巩固语文知识，提升语言能力，以下精心整理了一系列寒假练习题，内容涵盖阅读理解、组词造句、拼音书写等多个方面，旨在通过趣味练习激发学习兴趣，培养语文素养。以下是分主题呈现的练习内容：

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### **春天的色彩与生机**
短文描绘了春天的生机与美丽，展现了自然界的活力与和谐。通过观察小草、柳枝、白云、太阳、野花和蝴蝶等元素，学生可以感受到春天的色彩变化和生命律动。

1. 短文共有**5**句话，主要是写**春天**的景色。
2. 短文中写了小草、树枝**绿叶**、**白云**、**太阳**、**野花**、**蝴蝶**等，可以看出春天的**生机与美丽**。

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### **基础字词与反义词**
通过比一比、组词、反义词等练习，巩固学生对基础字词的认知，培养语言表达的准确性。

一、比一比、再组词
– 方（方法）动（动作）请（请客）万（万里）
– 边（旁边）情（心情）好（好事）长（长短）

二、写出下列词语的反义词
– 单——多
– 早———晚
– 笑——哭
– 左——右
– 里———外
– 出——入

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### **阅读理解：《大还是小》**
通过阅读短文，理解”大”与”小”的相对性，并学习如何用具体事例表达感受。

1. 文中有一对反义词，你能找到吗？（**大**——**小**）
2. 照样子，写词语。穿衣服（吃饭）系鞋带（写字）
3. “我”什么时候觉得自己很大？用”——”画出来。
– 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
4. “我”什么时候觉得自己很小？用”~~~~~”画出来。
– 我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

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### **拼音与汉字书写**
通过看拼音写词语、多音字组词、组词填空等练习，提升学生的拼音识别能力和汉字书写水平。

一、看拼音写词语
– 故事
– 宗教
– 相信
– 玩笑
– 发亮
– 平方
– 不动声色
– 点顾
– 白行

二、多音字组词
– 乐lè（快乐）yuè（音乐）
– 种zhǒng（种子）zhòng（种地）
– 发fā（发现）fà（头发）

三、组词
– 咪（猫咪）爪（爪子）吹（吹风）
– 话（说话）瓜（西瓜）欢（欢乐）
– 眯（眯眼）瓜（瓜子）活（活动）
– 迷（迷路）入（进入）己（自己）
– 牙（牙齿）谜（谜语）人（人们）
– 穿（穿衣）已（已经）

四、按要求填空
– “典”字笔顺是共（8）画，第二笔是（丶）
– “猫”字的读音是（māo），部首是（犭），是（上下）结构
– “迷”字笔顺是共（11）画，第八笔是（㇏）
– “单”字共（8）画，是（独体）结构，组词（单位）

五、写出与下列字意思相反的字词
– 暗—明
– 新—旧
– 正—反
– 失败—成功
– 容易—困难

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### **拼音与汉字练习**
通过给字注音、看拼音写字、偏旁部首等练习，巩固学生对汉字的认读和书写能力。

一、给下面的字写拼音
– 故（gù）岁（suì）声（shēng）赶（gǎn）树（shù）拍（pāi）

二、看拼音写字
– 查芽（cháyá）生蝇（shēngyíng）赶快（gǎnkuài）应召（yìngzhào）
– 喝水（hēshuǐ）拍打（pāidǎ）

三、写出带有下列偏旁的字
– 米（粒、粉）木（林、树）禾（种、秋）

四、给下列的字组词
– 老（老师）家（家里）光（阳光）拉（拉手）朋（朋友）音（声音）

五、写出下列字的笔画顺序
– 树（横、竖、撇、捺、竖钩）
– 谈（讠、讠、口、亅）

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### **反义词与读音选择**
通过反义词连线、选择正确读音、选字填空等练习，提升学生的语言辨析能力。

一、写出下面的反义词
– 晚—早
– 假—真
– 丑—美
– 阴—晴
– 出—入
– 收—放
– 开—关
– 哭—笑
– 长—短
– 矮—高

二、用“√”选择正确的读音
1. 松鼠长（zhǎng）着一条长（cháng）长的尾巴。
2. 听音乐（yuè）是一件快乐（lè）的事。
3. 望着（zhe）窗外的大雨，奶奶心里很着（zháo）急。
4. 要取得（dé）好成绩，我就得（děi）好好学习。

三、比一比，选字填空
– 同（同学）学　　来（来到）　　黄（黄瓜）叶　　好（好事）　　荷（荷花）儿
– 马（马路）上　　结（结果）　　结（结交）　　河（河水）中　　金（金子）黄
– 吗（好吗）　　呢（呢喃）　　呀（呀！）
– 他（他们）　　她（她）　　它（它们）

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### **偏旁部首与组词**
通过带有偏旁的字组词、比一比再组词、按要求写一写等练习，巩固学生对汉字结构的理解。

一、写出带有下列偏旁的字并组词
– 氵（江、河）扌（打、把）亻（你、他）木（林、树）

二、比一比，再组词
– 话（说话）洗（洗手）童（儿童）江（长江）桃（桃花）活（活动）
– 选（选择）量（重量）湖（湖水）跳（跳跃）吓（吓人）虾（小虾）
– 意（意思）河（河水）跑（跑步）

三、按要求写一写
1. 写出下列词语的反义词
– 暗—明 进—出 甜—苦 热情—冷淡 闲—忙 丑—美 长—短 虚伪—真诚
2. 在括号里填上合适的词语
– 轻轻地（走）　　聪明地（想）　　奇怪地（看）
– 香甜的（水果）　　美味的（饭菜）
– 一（片）鱼塘　　一（片）果园　　一（条）小溪
– 一（块）石碑　　一（面）队旗　　一（朵）荷花

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### **课文内容与阅读理解**
通过看拼音写词语、填空、近义词、连一连等练习，巩固学生对课文的记忆和理解。

一、看拼音写词语
– 打听　　唱歌　　连忙　　方面　　一定　　方向

二、书面或口头填空
– 鸟蛋（圆圆的）　　（两只）的鸟蛋
– 小路（弯弯的）　　（泥泞）的小路
– 杨树（高高）　　（茂密）的杨树
– 蓝天（蓝蓝的）　　（广阔）的蓝天

三、从课文中找出近义词
– 拿下——取下　　着急——焦急
– 急忙——赶忙　　好像——仿佛

四、按课文内容填空
– 小小的鸟蛋（圆圆的），两只鸟蛋就是两只（小鸟）。

五、连一连
– 花儿　　红红的
– 小草　　绿绿的
– 柳枝　　黄黄的
– 大海　　蓝蓝的

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### **句子仿写与补充**
通过例句仿写、补充句子等练习，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

一、例句仿写
– 元宵节的晚上，全家人一起看花灯。
– 春游的早晨，同学们一起（去公园）。
– 国庆节的晚上，大家一起（放烟花）。

二、句子补充
– 山坡上有一片果树林。
– （小河）有一条（弯弯的）。
– （天空）有一条（彩虹）。
– 外面有什么声音？
– 外面有（风声）。
– 外面是什么样儿？
– 外面是（晴朗）。
– 大象的鼻子长，小白兔的尾巴短。
– 长颈鹿的（脖子长），山羊的（腿长）。
– 蚂蚁的（力气小），牛的（力气大）。
– 第没唱好，我又唱了一遍。
– 妈妈，让我（再看）一会儿电视吧。
– 丁丁能把字写好，我（也能）把字写好。

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### **疑问词与标点符号**
通过疑问词造句、给句子加标点符号等练习，巩固学生对疑问句和标点符号的运用。

一、读句子，注意疑问词并学造句子
– 你去北京吗？
– 我的书包呢？
– 他就是你的朋友吧？

二、给下面的句子加上标点符号
– 雪孩子哪里去了呢？
– 公园里的花可真美！
– 小鸟的病好了，高兴极了！
– 我家门口有一棵小树。
– 我们的祖国多么伟大！
– 你的生日是哪天？
– 我们的学校多么漂亮呀！
– 下午，我在家里看书。

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### **句子仿写与想象**
通过例句仿写、补充句子等练习，激发学生的想象力和创造力。

一、照样子，写句子
– 苹果（圆圆的），红红的。
– 太阳（圆圆的），金金的。
– 黄瓜（长长的），绿绿的。
– 公路（宽宽的），平平的。
– 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，下了水。
– 汽车飞快地从街上驶过。
– 哥哥大口大口地吃苹果。
– 小红认真地读书。

二、把句子补充完整
– 我多想（飞上天）。
– 我们爱（我们的祖国）。
– （你）吗？
– 我非常（高兴）。
– （我）一边（吃饭），一边（看电视）。
– （今天）已经（放学了）。
– 下课了，同学们有的（跳绳），有的（踢毽子），还有的（画画）。

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### **汉字组合与搭配**
通过连字成新字、选字填空、词语搭配等练习，提升学生的汉字组合能力和语言表达能力。

一、连一连，用下面的字组成新字
– 人+木=休　　立+口=田　　走+月=肉　　女+马=妈
– 北+人=北　　日+十=晴　　王+王=玉　　青+日=晴

二、选字词、填空
– 一（双）胖乎乎的小手
– 一（场）精彩的球赛
– 一（幅）有趣的画
– 一（群）活泼的小朋友
– 一（棵）茁壮的树苗
– 一（片）茂密的森林
– 一（条）美丽的小路
– 一（只）可爱的小鸟
– 一（堆）垃圾
– 一（辆）小车

三、填一填，让词语完整起来
– 五彩（缤纷）　　清清（泉水）　　（鸟语）花香
– 五颜（六色）　　花花（绿绿）　　干干（净净）
– 自言（自语）　　和风（细雨）　　欢歌（笑语）
– 春风（拂面）　　春暖（花开）　　古往（今来）

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### **拼音与汉字书写**
通过看拼音写词语、连线对应汉字、比一比组词等练习，巩固学生对拼音和汉字的掌握。

一、看拼音，写词语
– 我能行！自己　　果子　　回去　　书本　　开门　　会了　　五十　　工作

二、动物园里真热闹，用线把相对应的音节和汉字连在一起
– 大象——dàxiàng
– 斑马——bānmā
– 长颈鹿——chángjǐnglǜ
– 狮子——shīzi
– 猴子——hóuzi

三、比一比，再组词
– 目（目光）子（孩子）　　木（木头）自（自己）
– 了（来了）本（本子）

四、给汉字加一笔，组成新字
– 木（本）了（子）　　云（去）白（自）　　大（天）人（入）

五、照样子，写一写
– 爸爸看书，妈妈看书，我也看书。
– 爸爸（吃饭），妈妈（做饭），我也（吃饭）。
– 老师（教课），同学（学习），我也（学习）。

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### **动物与汉字书写**
通过判断动物流泪情况、读拼音写汉字、组词、连线、连词成句等练习，提升学生的观察力和语言表达能力。

一、下面动物中哪些小动物流泪了？在后面的（）内打“√”
– 老虎（）　　熊猫（）　　蛇（）　　松鼠（）　　小鸟（）

二、读拼音，写汉字
– 空气　　游泳　　古诗　　蚂蚁　　积雪　　绿叶　　儿童　　房子　　过年

三、我会组词
– 认（认识）机（机器）往（往来）可（可以）放（放学）

四、我会连
– 青青的　　草坪
– 绿绿的　　假山
– 有趣的　　眼睛
– 亮晶晶的　　问题
– 弯弯的　　夏夜
– 精彩的　　球赛
– 美丽的　　小路
– 潮湿的　　空气
– 闷热的　　翅膀

五、连词成句
– 同学们都专心听老师讲课。
– 亮晶晶的萤火虫点起了小灯笼在前面。

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### **课文回顾与阅读收获**
通过填空、选词填空、写赞扬的话、交流阅读收获等练习，巩固学生对课文的记忆和理解。

一、填空
1. 蜻蜓飞呀呀飞，飞过**弯弯**的假山，飞过**青青**的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
2. 他____的是位老爷爷，她在思考问题。他____是一只大公鸡。
3. 小蜻蜓和萤火虫做了件值得我们赞扬事，请你写句赞扬它们的话吧。
– 蜻蜓和萤火虫真了不起，它们互相帮助，让世界变得更美好！
4. 和同学们交流阅读收获？
– 兰兰的收获是：夜晚，蜻蜓把小蚂蚁送回了家，它真了不起！

二、阅读夏夜
1. 炎热的夏夜你睡在什么地方？
– 我睡在凉爽的空调房里。
2. 你还在夏天的夜晚发现过哪种动物睡在什么地方？告诉同学们好吗？
– 我还发现过青蛙睡在荷叶上。
3. 课文中提到了许多小动物，请读兰兰搜集到的关于它们的儿歌，你也搜集一些让同学们读读。
– 萤火虫：萤火虫，萤火虫，飞到草丛中，做了一个梦：变成小星星，挂在天空中。
– 蚂蚁搬芝麻：前面爸，后面妈。推的推，拉的拉，运回一粒芝麻。

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### **古诗与拼音书写**
通过拼读写汉字、词语搭配、古诗连线等练习，提升学生的文学素养和语言表达能力。

一、拼读写汉字
– 高兴　　做梦　　落叶　　招集　　关心　　上海　　自己　　朋友　　草地　　看见　　办法

二、请把可以搭配的词语用线连起来
– 绿油油的　　脸蛋　　黑　　高
– 红润润的　　眼睛　　迎　　白
– 亮晶晶的　　青菜　　轻　　送
– 圆溜溜的　　皮球　　低　　重

三、为古诗连线
– 千山鸟飞绝，　　为有暗香来。
– 危楼高百尺，　　万径人踪灭。
– 遥知不是雪，　　手可摘星辰。
– 欲穷千里目，　　更上一层楼。

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### **字母与汉字书写**
通过字母连线、汉字书写、汉字变形等练习，巩固学生对字母和汉字的掌握。

一、我会认。照样子让大小写字母连成一家人
– A　　a
– J　　j
– M　　m
– R　　r
– Q　　q
– B　　b
– O　　o
– T　　t

二、我会写。我要把字写漂亮
– 说话　　干净　　蚂蚁　　办法　　火伴　　江胡　　桃树　　老师

三、我会变。照样子，我来试试看
– 土+口=埋　　闷-心=门　　舌+甘=甜　　闯-门=门
– 合+手=拿　　跌-足=跌

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### **拼音与汉字书写**
通过看拼音写词语、连词成句、读诗填空等练习，提升学生的语言表达能力和文学素养。

一、我会看拼音，写汉字
– 竹桥　　 家乡　　 爱好　　 竹叶
– 吹风　　 老师　　 快乐 　　草原

二、连词成句，并加上标点符号
– 他高兴地来到校园。
– 京京的家乡在城市。

三、读读小诗，完成练习
– 梦小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；雨儿爱做梦，梦是哗哗的；云儿爱做梦，梦是白白的。小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
1. 用“______”画出表示颜色的词语。
– 绿绿、红红、蓝蓝、白白
2. 文中爱做梦的有**小草**、**花儿**、**大海**、**雨儿**、**云儿**、**小朋友**。

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通过以上练习，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固语文知识，提升语言能力，为未来的学习打下坚实基础。希望这些练习题能为孩子们的寒假学习增添乐趣，让他们在语文的世界里收获更多！