沪教版九年级上册化学电子课本及重点知识点解析

鼓狮 • • 初中学习方法

化学作为一门基础科学，在众多学科的交叉融合中展现出蓬勃的发展活力，不仅推动了自身进步，也为物理学、生物学、地理学、天文学等学科的发展提供了有力支撑。化学是一门以实验为核心的研究领域，其严谨的实践性与理论性密不可分。今天，我们将为您详细介绍沪教版九年级上册化学电子课本的相关内容，希望能为您的学习提供帮助。若想获取完整版电子课本资源，可通过微信搜索关注【5068教学资料】公众号，在对话框中回复【9】即可获取。

### 二氧化碳的性质

#### 物理性质
二氧化碳具有可溶于水的特性，其密度比空气更大。在特定条件下，如加压和降温，二氧化碳会转变为固态干冰。这一特性使其在多个领域得到广泛应用。

#### 用途
二氧化碳的用途广泛，包括：
– 灭火：利用其不助燃的特性，有效扑灭火源。
– 温室肥料：促进植物光合作用，提高农作物产量。
– 致冷：干冰作为制冷剂，可用于食品保鲜和人工降雨。
– 化工原料：在工业生产中作为原料，用于制造多种化学品。

#### 化学性质
1. **与水反应**
二氧化碳溶于水会生成碳酸，化学方程式为：CO₂ + H₂O = H₂CO₃。当通入紫色石蕊试液时，试液会变红，加热后又会恢复紫色，这一现象体现了碳酸的不稳定性。

2. **与碱反应**
– **澄清石灰水反应**：二氧化碳通入澄清石灰水会产生白色沉淀，化学方程式为CO₂ + Ca(OH)₂ = CaCO₃↓ + H₂O，这一反应常用于检验二氧化碳的存在。
– **氢氧化钠反应**：二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，但无明显现象，化学方程式为CO₂ + 2NaOH = Na₂CO₃ + H₂O。

3. **不支持燃烧**
在通常情况下，二氧化碳既不能支持燃烧，也不能自身燃烧，这一特性使其成为理想的灭火剂。

### 九年级上册化学练习题

1. **不属于化学研究范畴的选项**
C、物质的运动状态（正确答案）

2. **物理变化的例子**
C、湿衣服晾干（正确答案）

3. **化学实验室药品的正确处理方法**
B、倒到指定容器中（正确答案）

4. **实验室制取气体时不必考虑的性质**
A、颜色

5. **收集NO气体的方法**
C、排水法或向上排空气法（正确答案）

6. **错误的实验操作**
C、用嘴吹灭酒精灯的火焰（正确答案）

7. **正确的玻璃器皿清洗方法**
A、试管中的油污先用热的纯碱溶液洗，再用清水冲洗（正确答案）

8. **具有多种用途的仪器**
B、烧杯（正确答案）

9. **人体呼出气体与吸入气体的主要差异**
氧气、二氧化碳、水蒸气

10. **确定无色无毒气体的方法**
通过实验探究，结合气体密度、溶解性等特性进行分析。

### 初三化学上册教学计划

化学作为九年级新开设的课程，与日常生活紧密相关，学生普遍表现出较高的学习热情。教师应正确引导，帮助学生打下坚实基础，以期在中考中取得优异成绩。本期教学任务中，学生基础参差不齐，1班学生基础较好，而4班学生需加强学习习惯的培养。教师需针对不同学生制定个性化教学方案，促进每位学生在原有基础上进步。

#### 教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提升科学素养为核心，旨在：
– 激发学习兴趣，了解科学探究的基本方法。
– 培养实验技能和科学思维，为未来发展奠定基础。
– 认识化学对社会发展和人类生活的重要作用。
– 培养合作精神和社会责任感，提升适应现代社会的能力。

#### 教学具体目标
1. **知识与技能**
– 认识常见物质的组成、性质及应用。
– 形成基本化学概念，理解物质微观构成。
– 了解化学与社会、技术的联系，分析简单问题。
– 掌握基本化学实验技能，完成简单实验设计。

2. **过程与方法**
– 认识科学探究的意义，提出问题并开展探究活动。
– 运用观察、实验等方法获取信息，并用化学语言表述。
– 分析化学现象，解决简单问题。
– 主动交流讨论，表达观点，形成良好学习习惯。

3. **情感态度与价值观**
– 保持对化学现象的好奇心，发展学习兴趣。
– 建立科学的物质观，树立科学精神。
– 关注化学与社会问题，形成主动参与意识。
– 珍惜资源、爱护环境，合理使用化学物质。
– 培养合作、思考、创新和实践的科学精神。
– 增强爱国情感，树立为民族振兴学习化学的志向。

#### 具体措施
1. **加强实验教学**
化学以实验为基础，实验教学是提升教学质量的关键。通过实验激发兴趣、形成概念、掌握技能，培养科学态度和学习方法。需注重安全教育、仪器爱护和药品节约。

2. **开展化学课外活动**
丰富课外活动内容，如趣味实验、知识讲座、竞赛讨论、参观访问等，培养学生的创新精神和实践能力。

3. **加强化学用语教学**
元素符号、化学式、化学方程式是学习化学的基础工具。结合实物和反应进行教学，分散学习，逐步掌握。

4. **重视元素化合物知识教学**
紧密联系实际，加强直观教学和实验教学，帮助学生理解和记忆重要元素化合物知识，并理解其内在联系。

#### 教学进度安排
根据课程目标和学生情况，制定合理的教学进度，确保知识体系的系统性和连贯性。

### 初中化学推断题解题技巧及方法

1. **寻找突破口**
通过常见物质的特征，如液体（水）、紫红色物质（铜、高锰酸钾）、红色物质（氧化铁）、气体（氢气、氧气、二氧化碳）、刺激性气味气体（氨气）等，快速定位解题关键。

2. **五部曲解题法**
– **审**：审清题目，明确求解要求。
– **找**：找到“题眼”，即解题突破口。
– **析**：联系新旧知识，进行综合分析推理。
– **验**：验证结论，确保符合题意。
– **答**：按题目要求写出答案。

3. **以物质用途为突破口**
掌握典型物质的用途，如氧气助燃、二氧化碳灭火、一氧化碳还原金属、熟石灰改良土壤等，有助于快速解题。

### 初中化学溶液的酸碱性

1. **显酸性的溶液**
酸溶液和某些盐溶液（如硫酸氢钠、硫酸氢钾）。

2. **显碱性的溶液**
碱溶液和某些盐溶液（如碳酸钠、碳酸氢钠）。

3. **显中性的溶液**
水和大多数盐溶液。

### 常见变化的判断

1. **白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质**
BaSO₄、AgCl。

2. **蓝色沉淀**
Cu(OH)₂、CuCO₃。

3. **红褐色沉淀**
Fe(OH)₃；Fe(OH)₂为白色絮状沉淀，在空气中逐渐变为灰绿色，最终变为Fe(OH)₃。

4. **沉淀能溶于酸并放出气体(CO₂)**
不溶的碳酸盐。

5. **沉淀能溶于酸但无气体放出**
不溶的碱。

### 初中必背化学方程式

1. **二氧化碳通入澄清石灰水**
CO₂ + Ca(OH)₂ = CaCO₃↓ + H₂O
现象：澄清石灰水变浑浊。

2. **氢氧化钙与二氧化硫反应**
SO₂ + Ca(OH)₂ = CaSO₃ + H₂O

3. **氢氧化钙与三氧化硫反应**
SO₃ + Ca(OH)₂ = CaSO₄ + H₂O

4. **氢氧化钠与二氧化碳反应**
2NaOH + CO₂ = Na₂CO₃ + H₂O

5. **氢氧化钠与二氧化硫反应**
2NaOH + SO₂ = Na₂SO₃ + H₂O

6. **氢氧化钠与三氧化硫反应**
2NaOH + SO₃ = Na₂SO₄ + H₂O

7. **甲烷在空气中燃烧**
CH₄ + 2O₂ = CO₂ + 2H₂O
现象：发出明亮的蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，澄清石灰水变浑浊。

8. **酒精在空气中燃烧**
C₂H₅OH + 3O₂ = 2CO₂ + 3H₂O
现象：发出蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，澄清石灰水变浑浊。

9. **一氧化碳还原氧化铜**
CO + CuO = Cu + CO₂
现象：黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊。

10. **一氧化碳还原氧化铁**
3CO + Fe₂O₃ = 2Fe + 3CO₂
现象：红色粉末变黑色，澄清石灰水变浑浊。

11. **一氧化碳还原氧化亚铁**
FeO + CO = Fe + CO₂

12. **一氧化碳还原四氧化三铁**
Fe₃O₄ + 4CO = 3Fe + 4CO₂

13. **光合作用**
6CO₂ + 6H₂O = C₆H₁₂O₆ + 6O₂

14. **葡萄糖的氧化**
C₆H₁₂O₆ + 6O₂ = 6CO₂ + 6H₂O

15. **单质与氧气的反应**
– 镁在空气中燃烧：2Mg + O₂ 点燃 = 2MgO
– 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O₂ 点燃 = Fe₃O₄
– 铜在空气中受热：2Cu + O₂ 加热 = 2CuO
– 铝在空气中燃烧：4Al + 3O₂ 点燃 = 2Al₂O₃
– 氢气在空气中燃烧：2H₂ + O₂ 点燃 = 2H₂O
– 红磷在空气中燃烧：4P + 5O₂ 点燃 = 2P₂O₅
– 硫粉在空气中燃烧：S + O₂ 点燃 = SO₂
– 碳在氧气中充分燃烧：C + O₂ 点燃 = CO₂
– 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O₂ 点燃 = 2CO

16. **化合物与氧气的反应**
– 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O₂ 点燃 = 2CO₂
– 甲烷在空气中燃烧：CH₄ + 2O₂ 点燃 = CO₂ + 2H₂O
– 酒精在空气中燃烧：C₂H₅OH + 3O₂ 点燃 = 2CO₂ + 3H₂O

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