闽教版六年级上册英语电子课本教材及学习资源分享

鼓狮 • • 小学学习方法

闽教版教材始终将学生的情感需求放在首位，致力于激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。为了更好地支持您的教学与学习，我们特别整理了闽教版六年级上册英语电子课本教材，希望这份资源能为您提供切实的帮助！若想查看完整版电子课本，只需微信搜索公众号【5068教学资料】，关注后回复【6】即可获取涵盖六年级语文、数学、英语的电子课本资源，一站式解决您的教学需求。

### 小学六年级英语语法要点

闽教版教材在语法教学上注重系统性与实用性，以下是六年级上册的核心语法知识点：

1. **表示过去不存在某物的句型**
– “There was no + 单数名词或不可数名词 + 过去时间”
例：There was no library in my old school.
– “There were no + 复数名词 + 过去时间”
例：There were no computers or Internet in my time.
注意：no+名词的用法等同于”not a/an/any + 名词”。
例：There weren’t any computer rooms at all. There was no gym, either.

2. **表达过去不喜欢的句型**
– “I didn’t like + 名词或动名词”
例：Before, I didn’t like dogs. Before, I didn’t like beef. Before, I didn’t like going running.

3. **描述过去无法完成或不会做的动作**
– “I couldn’t + 动词原形”
例：I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty.

4. **对比过去与现在的变化**
① **外貌与性格**
– 过去：”Before, 主语+was/were + 形容词”
– 现在：”Now, 主语+am/is/are + 形容词”
例：Before I wasn’t tall and I was quiet. Now I am tall and I am active.
Before she had short hair. Now she has long hair.
Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.

② **能力变化**
– 过去：”Before, 主语+couldn’t + 动词原形”
– 现在：”Now, 主语+can + 动词原形”
例：Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.

③ **兴趣爱好变化**
– 过去：”Before, 主语+didn’t like + 名词/动名词”
– 现在：”Now, 主语+like + 名词/动名词”
例：Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books.

### 小学六年级英语重点句型

以下是六年级上册常用的重点句型，帮助学生提升实际应用能力：

1. “What happened?”
“I fell off my bike and hurt my foot.”
（怎么了？我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。）

2. “Are you all right?”
“I’m OK now.”
（你还好吗？现在没事了。）

3. “Where did you go over the winter holiday?”
（寒假期间你去了哪儿？）

4. “It looks like a mule.”
（它看起来像头骡子。）

5. “Did you go to Turpan?”
“Yes, we did.”
（你们去过吐鲁番了吗？是的，去了。）

6. “Hainan is far from here. How did you go there?”
“We went there by plane.”
（海南离这儿很远。你们怎么去的？我们坐飞机去那儿的。）

7. “Sounds great! Can I see your pictures sometime?”
（听起来不错！改天我能看看你的照片吗？）

8. “Come and look at my photos from the Labour Day holiday.”
（来看我劳动节假期的照片。）

9. “Who did you go with?”
“My parents and my uncle.”
（你和谁一起去的？我父母和我叔叔。）

10. “I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs.”
（我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。）

### 六年级英语教学方法

为提升教学效果，教师可参考以下方法：

1. **系统化语言点教学**
重点关注语言点的渗透与滚动，确保每节课、每单元、每学期的知识掌握到位。及时解决教学中的问题，课后练习需及时批改并讲解。重视试卷分析，对不及格学生进行辅导重测。

2. **灵活整合教材内容**
根据学生实际调整教学内容，灵活运用教材。前两周通读教材，规划各单元知识点。

3. **设计针对性教学活动**
抓住语言知识与技能两条主线，设计符合六年级学生特点的教学活动，确定科学的教学方法。

4. **优化课堂技术支持**
充分利用软件和自制课件，提升课堂教学效率。

5. **实施形成性评价**
每节课进行小组评比，每两周进行总评，激发学生积极性，培养良好学习习惯。

6. **关注学生差异**
安排互助小组进行互帮互学，分层布置作业，确保各层次学生学有所得。对能力弱的学生加强辅导，对能力强的学生分配附加任务，设计适合所有学生的综合性任务，鼓励能力强的学生用多元方法完成任务。

### 六年级英语学习方法

为帮助学生高效学习，以下方法值得参考：

1. **建立学习信心**
自信是英语学习的关键。小学英语侧重听说，日常跟读、回答、唱歌、游戏、对话、表演都需要”说”。害怕犯错而不敢开口，只会导致英语能力停滞不前。因此，勇敢说英语、用英语，不怕犯错是学好英语的第一步。

2. **养成良好课堂习惯**
课堂是英语学习的主阵地。参与度越高，收获越大。良好习惯包括：专注听讲、积极参与游戏、对话、唱歌、调查、表演等活动、大胆说英语、不嘲笑他人错误、认真书写、善于做笔记（高年级适用）。

3. **科学预习与复习**
通过预习、学习、复习不断巩固已知知识，形成良好认知结构。

4. **坚持听说训练**
英语学习贵在坚持。朗读久了便能熟能生巧，脱口而出。每天坚持听录音、朗读、背诵、记忆。

5. **积极思考**
课堂学习要专注，避免”走神”。正确的学习动机和强烈的学习渴望是专注的前提，充分认识老师的作用才能虚心听讲。克服”走神”是提升学习效果的关键。

6. **注重理解**
争取当堂理解新知识，通过提高课堂效率减轻课外负担。这是重要的学习经验。

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