二年级上册数学第一单元长度单位知识点解析

鼓狮 • • 小学学习方法

数学不仅是知识的传递，更是能力的培养。对于二年级上册的数学学习，第一单元的知识点尤为重要。以下是精心整理的二年级上册数学第一单元知识点，希望能为您的学习提供参考。

测量是数学学习的基础，而统一标准是测量的关键。在测量物体的长度时，我们通常使用米和厘米作为单位。米用字母m表示，厘米用字母cm表示。较短物体的测量一般采用厘米，而较长物体的测量则常用米。例如，测量一张纸的长度时，我们可能会用厘米；而测量操场的长度时，则更适合使用米。

测量时，我们需要将尺子的“0”刻度对准物体的左端，然后观察物体的右端对准的刻度值。这就是物体的长度。比如，要画一条4厘米长的线段，可以从尺子的“0”刻度开始画，一直画到“4”厘米的位置；也可以从“2”刻度开始画，画到“6”厘米的位置。这两种方法都能得到4厘米的线段。

1米等于100厘米，而100厘米也等于1米。这个换算关系在测量中非常重要，需要牢记。

一条拉紧的线可以看作是一条线段。线段的特点是：①直的，可以测量长度；②有两个端点。画线段的方法是：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，然后对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，最后将这两个点连起来，并写出线段的长度。这就是描点、连线、标长度的过程。

当测量物体的长度时，如果不是从“0”刻度开始，那么需要用终点的刻度数减去起点的刻度数，这样就能得到物体的实际长度。

生活中常见的长度单位应用：图钉的长大约1厘米，食指的宽大约1厘米，田字格的宽也大约1厘米。这些常见的长度可以帮助我们更好地理解米和厘米的关系。

以下是实际生活中的长度数据：课桌宽60厘米，黑板长4米，教室长8米，跑道长400米，铅笔长20厘米，跳绳长2米，数学书长26厘米，灯管长50厘米，房间高3米，字典厚4厘米，大树高8米，旗杆高15米，爸爸的身高1米75厘米或175厘米，小朋友的身高120厘米或1米20厘米。

在填空题中，我们需要根据实际情况选择合适的长度单位。例如：小明身高1米30厘米，练习本宽13厘米，铅笔长17厘米，黑板长2米，图钉长1厘米，一张床长2米，一口井深3米，学校进行100米赛跑，教学楼高25米，宝宝身高80厘米，跳绳长2米，一棵树高3米，一棵小树苗高1米，一把钥匙长5厘米，一个文具盒长24厘米，讲台高90厘米，门高2米，教室长12米，筷子长20厘米。

通过这些实际例子，我们可以更好地理解长度单位的应用。

二年级上册数学第一单元测试题包括以下内容：

1. 5厘米+20厘米=25厘米
2. 14厘米+6厘米=20厘米
3. 37厘米-7厘米=30厘米
4. 48厘米-4厘米=44厘米

找到以下物品，先估计有多长，再拿尺子量一量：钥匙6厘米，电池5厘米，筷子20厘米，铅笔15厘米。

在括号里填上合适的长度单位（“米”或“厘米”）：
– 钢笔长15厘米
– 长颈鹿高4米
– 小华身高120厘米
– 数学书长26厘米

你知道怎样测量一棵树的树干一圈的长度吗？请你找一棵树，测量出树干一圈的长度。
工具：长绳、米尺
方法：两人合作，用长绳绕大树一周，再用米尺测量绳子的长度，记录下量得的长度。

数一数，下图中一共有6条线段。

在每两点之间画一条线段，一共可以画6条线段。

直尺上从刻度0到刻度3是3厘米，从刻度1到刻度4也是3厘米。

二年级数学学习方法培养：
1. 认真完成家庭作业的习惯
根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”原理，学习新知识后及时练习可以巩固记忆。因此，认真完成家庭作业非常重要。做作业前，先回顾当天所学知识，然后开始做作业。要做到“三到一检查一签字”：“三到”是指眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手要把答案写得正确、美观；“一检查一签字”是指做完作业后仔细检查是否有错误，有错及时订正，最后让家长签字。老师批改后的错题要记录在《错题集》上，并在作业本上订正。

2. 快速、正确口算的习惯
数学低年级的口算是今后计算的基础，要养成快速、正确口算的习惯。在掌握一定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算。100以内的加减法难点是进位加法和退位减法，需要老师在具体计算方法上进行分类指导。表内乘法以及乘加、乘减的计算需要学生熟记乘法口诀，教学时，老师要引导学生采用有效的记忆方法，有针对性地多记、多练、熟记。课上课下可以用牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，经常练习，熟能生巧，口算速度自然就提高了。也可以借助一些电脑软件或app，程序自动出题，自动批改，孩子们还可以PK口算成绩，充分调动了孩子们的学习积极性。

养成好习惯，关键在头三天，决定在一个月。要想使好习惯持之以恒，刚开学的一个月很关键。作为二年级的数学老师，开学后要时时处处提醒自己以身作则，改掉以往易冲动、处理问题简单、粗暴的坏毛病，时时处处提醒自己按养成教育的要点去悉心培养学生的好数学学习习惯。因为二年级学生的年龄关系，有时习惯容易反复，所以还要和家长多沟通，教给家长具体的家庭培养方法，让家长配合老师共同抓，反复抓，抓反复，才能使习惯成自然。

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