2017年学校春节大门对联精选集锦

鼓狮 • 2025年4月19日 am10:14 • 对联

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上联：一代英雄从小看，下联：满园花朵向阳开。这幅对联以生动的比喻描绘了人才培养的景象，上联寓意英雄人物往往源于平凡的成长经历，下联则比喻学子如花朵般在阳光下蓬勃绽放，充满生机与希望。整体画面和谐优美，富有哲理，展现了教育者对下一代的殷切期望。

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上联：阳光下棵棵幼苗长成材，下联：春风里朵朵红花吐芳菲。此联以自然景象为喻，上联描绘树木在阳光滋养下茁壮成长，下联则比喻学子如红花般在春风中展现才华。两句对仗工整，意境深远，体现了教育者对人才培养的用心呵护与美好祝愿。

3
上联：阳光普照园丁心坎春意暖，下联：雨露滋润桃李枝头蓓蕾红。这幅对联以园丁与花朵为喻，上联表达教育者如阳光般温暖心灵，下联则比喻学子如蓓蕾般在雨露中绽放光彩。两句对仗精妙，情感真挚，展现了教育者无私奉献的精神与育人成果。

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上联：扬理想风帆，下联：攀知识高峰。此联以航海与登山为喻，上联激励学子树立远大理想，下联则鼓励他们勇攀知识高峰。两句对仗鲜明，气势磅礴，充满力量感，体现了对学子积极进取精神的赞扬。

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上联：严教严管精心培育新秀，下联：重德重才全面选拔人才。这幅对联强调教育者对人才培养的严格要求与全面考量，上联突出教育者的责任与付出，下联则体现选拔人才的科学标准。两句对仗严谨，内涵丰富，展现了教育者对人才培养的严谨态度。

6
上联：学习勤奋争三好，下联：德智优良树一流。此联以学子为对象，上联鼓励勤奋学习争当三好学生，下联则强调德智体全面发展树立一流榜样。两句对仗工整，目标明确，体现了对学子全面发展的期望。

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上联：学海无边勤是岸，下联：高峰难上志为梯。这幅对联以学海与高峰为喻，上联寓意勤奋是通向知识的唯一途径，下联则比喻志向是攀登高峰的阶梯。两句对仗深刻，富有哲理，激励学子勇往直前。

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上联：续传接力棒，下联：浇灌向阳花。此联以接力与浇灌为喻，上联强调传承精神的重要性，下联则比喻教育者对学子的精心培养。两句对仗生动，情感真挚，展现了教育者对人才培养的用心呵护。

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上联：雄心挟雷电，下联：壮志卷风云。这幅对联以雷电与风云为喻，上联展现学子雄心壮志的磅礴气势，下联则比喻其志向远大如风云变幻。两句对仗豪迈，充满力量感，激励学子勇往直前。

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上联：闻鸡起舞遨游知识天地，下联：跃马扬鞭驰骋竞争疆场。此联以闻鸡起舞与跃马扬鞭为喻，上联描绘学子勤奋学习的精神，下联则比喻他们在竞争中勇往直前。两句对仗鲜明，充满动感，展现了学子的积极进取精神。

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上联：为人师表诲而不倦，下联：替国树才教必有方。这幅对联以师表与树才为喻，上联强调教师的责任与奉献，下联则体现教育者为国家培养人才的责任感。两句对仗严谨，内涵深刻，展现了教师职业的崇高意义。

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上联：露滋雨润园丁倾心注血培养华夏栋梁，下联：蛟腾凤飞学子求知增能谱写风流篇章。此联以园丁与学子为喻，上联描绘教育者对人才的精心培养，下联则比喻学子在知识海洋中不断成长。两句对仗生动，情感真挚，展现了教育者与学子共同奋斗的精神。

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上联：立壮志替万株幼苗灌输文化养料，下联：树雄心为一代新人塑造美好心灵。此联以幼苗与新人为喻，上联强调教育者对学子文化的熏陶，下联则比喻教育者对学子心灵的塑造。两句对仗深刻，内涵丰富，展现了教育者对人才培养的全面关注。

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上联：立凌云志，下联：做栋梁材。此联以凌云志与栋梁材为喻，上联激励学子树立远大理想，下联则鼓励他们成为国家的栋梁之才。两句对仗简洁有力，充满激励性，展现了教育者对学子的殷切期望。

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上联：株株幼苗好似灵芝出土，下联：张张笑脸有如春花绽蕾。此联以灵芝与春花为喻，上联比喻学子如灵芝般珍贵，下联则比喻他们如春花般充满生机。两句对仗生动形象，情感真挚，展现了教育者对学子的美好祝愿。

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上联：指点江山春光满目，下联：激扬文字彩笔生花。此联以指点江山与激扬文字为喻，上联描绘学子胸怀天下的气魄，下联则比喻他们在文学创作中才华横溢。两句对仗鲜明，充满诗意，展现了学子的才华与抱负。

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上联：争三好勤奋学习全面发展德智体，下联：建四化钻研科技努力攀登高精尖。此联以三好与四化为喻，上联强调学子的全面发展，下联则鼓励他们在科技领域勇攀高峰。两句对仗严谨，目标明确，展现了教育者对学子全面发展的期望。

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上联：绽蕾花树株株秀，下联：破土春笋节节高。此联以花树与春笋为喻，上联比喻学子如花树般美丽，下联则比喻他们如春笋般不断成长。两句对仗生动形象，充满生机，展现了教育者对学子的美好祝愿。

19
上联：早立凌云志，下联：誓当接力人。此联以凌云志与接力人为喻，上联激励学子树立远大理想，下联则强调传承精神的重要性。两句对仗简洁有力，充满激励性，展现了教育者对学子的殷切期望。

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上联：园内桃李年年秀，下联：校中红花朵朵香。此联以桃李与红花为喻，上联描绘校园中人才的辈出，下联则比喻学子如红花般充满活力。两句对仗生动形象，情感真挚，展现了教育者对人才培养的用心呵护。

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