食堂陈老师暖心举动:算计时间更算计情谊

陈老师是个精打细算的人,他的智慧不仅体现在教学上,连日常小事都处理得井井有条。比如有一次中午去食堂吃饭,正值用餐高峰期。他灵机一动,让我们先回教室做作业,等片刻再去食堂,这样就能避免排长队,节省宝贵的时间。果然,当我们陆续打完饭回到座位时,食堂里依然人声鼎沸。

就在大家狼吞虎咽之际,陈老师端着餐盘从人群中穿过,径直坐到了我的对面。这一幕让在场所有人都紧张起来,彼此交换着会心的眼神。平时在食堂里能说会道的我,此刻却默默低头,只顾埋头吃豆腐皮——其实我挺喜欢吃豆制品的。陈老师还没吃几口,就注意到我盘子里几乎全是豆腐皮,便主动夹了几块放进我的碗里,堆得像小山一样。我急得直跺脚:”老师你怎么不吃,干嘛都给我呢?”他笑着回应:”你喜欢就多吃点啊,我不能多吃这些豆制品”,说着又往我碗里夹了两块。

“为什么呀?”我好奇地问。”没什么,身体原因。”陈老师语气平淡得近乎漠然。我意识到不该再追问,便不再开口。他见我实在吃不完,便从我的盘子里又夹了两块包菜,自己大口吃起来。可老师明明知道那盘菜我连一口都没动过,却依然不嫌弃地与我分享,这份师生情谊让我感动不已。

过了一会儿,一位女老师走过来问陈老师:”今天食堂有什么特别菜吗?”陈老师边吃边答:”没有,我打的是学生饭。”这番话让人不禁想起”教师饭”与”学生饭”的等级差异,而陈老师却甘愿与学生同吃”学生饭”。他淡淡的话语中,却藏着许多不为人知的故事。

回到教室后,同学们看到我,纷纷打趣道:”你好衰哦,就是今天在食堂——”我总是笑着回应:”怎么着,羡慕了啊?没办法,我人好,所以老师都对我好喽,你说对吧?”其实陈老师真的很好,这份好不是恭维,更不是几块豆腐皮就能概括的。他的优秀早已渗透在每一个细微的举动中,是那种无法掩饰的人格魅力。

陈老师用他的言行诠释了什么是真正的教育者。他不仅传授知识,更教会我们如何做人。在物质匮乏的年代,他宁愿自己吃亏,也要照顾学生的感受。这种精神在今天依然难能可贵。每当想起他在食堂的那份淡然,我就会想起他常说的那句话:”教育不是给予,而是点燃火焰。”而陈老师自己,就是那永不熄灭的火焰,照亮了无数学生的心灵之路。

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