幼儿园德育工作总结范文精选20篇

总结是传递知识、启迪智慧的重要工具，若条理混乱，读者便难以理解其核心内容，从而无法达到总结的初衷。那么，一篇优秀的总结应具备哪些特质？又该如何撰写呢？以下精选的幼儿园德育总结范文，将为您提供宝贵的参考与启发。

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**幼儿园德育总结篇一：纪律与生活并重**

本月，我园将纪律管理置于重要位置，对幼儿的日常行为进行了严格规范。随着11月份的到来，天气逐渐转冷，幼儿的课堂参与度有所下降，表现出明显的懒惰倾向，甚至出现打瞌睡的情况。为维持课堂秩序，我几乎每节课都要进入教室监督，帮助幼儿集中注意力，同时协助任课教师共同管理课堂纪律。此外，在户外活动时，我通过亲自带领幼儿做操的方式，有效提升了幼儿的参与积极性，杜绝了偷懒现象。在生活方面，我密切关注幼儿的健康状况，每日记录体温，一旦发现幼儿不适，立即安排就医并通知家长。进餐时，我全程监督，确保每位幼儿都能吃饱吃好，保障饮食健康。课后活动同样受到重视，我带领幼儿进行游戏和热身运动，丰富他们的课后生活。卫生工作方面，我每周组织教师进行大扫除，清扫并消毒教室，擦拭桌椅，为幼儿提供安全卫生的学习环境。每日清晨，我都会提前到园，打开门窗通风，保持室内空气流通。同时，我强调幼儿的个人卫生，提醒他们在饭前饭后洗手，并指导家长勤为幼儿换衣洗澡，预防疾病。随着11月的结束，12月即将到来，我将继续做好工作收尾，确保大班幼儿顺利完成本学期的学业。同时，我也认识到自身存在的不足，将在12月努力改进，进一步提升班主任工作质量。

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**幼儿园德育总结篇二：全面贯彻教育纲要**

本年度，在学区领导的指导下，我园全体教职工团结协作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕各项教育工作要求，以“让每一位孩子健康、快乐地成长”为办园宗旨，促进幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。现将一年来的工作总结如下：

**一、园务管理：落实制度，明确职责**
为使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进，我园严格按照管理制度，做到分工明确，责任到人。通过落实制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。

**二、教师培养：加强学习，提高素质**
为提高教师的素质，我园通过多种形式对教师进行培训。利用下午放学后的闲暇时间，开展形式多样的师德教育；采取“请进来、走出去”的方式，如邀请其他幼儿园来我园送教下乡，组织教师外出参观学习，并分享交流心得体会。对于新教师，我们进行了师徒结对，通过传帮带教，帮助他们在观摩中进步，在反思中成长。

**三、教育教学：注重细节，提升质量**
各班认真制订教学计划，合理安排各方面的教育内容，将领域活动与主题活动有机结合，有效防止教学工作的主观性和随意性。定期检查教师备课、幼儿成长册等，落实一日教学常规，加大对一日生活各个环节的监督和调控。以抽查听课为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境，如主题墙、家长园地等，做到美观新颖，突出主题。充分发挥我园的区域优势，挖掘自然教育资源，将本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。在组织好幼儿一日活动、上好主题教学活动的同时，我们还结合世界水日、世界无烟日、119消防日等开展了系列活动，增强了幼儿的环保意识。

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**幼儿园德育总结篇三：班级工作与幼儿成长**

本学期，我园从幼儿的实际情况出发，开展了丰富多彩的德育活动，促进了幼儿在各个方面的成长。现将班级工作总结如下：

**一、教学工作**
**(一)开展幼儿喜欢的主题活动**
本学期我们开展了“我爱我的幼儿园、小手小脚、甜嘴巴、我喜欢的动物、冬天来了”等主题活动。在“我爱我的幼儿园”主题中，我们创设轻松的氛围，亲切热情地接待每一位孩子，建立师生间的亲情，让他们尽快产生集体归属感。在“小手小脚”的主题活动中，我们通过让幼儿认五官、并用感官去感知物体，使幼儿对自己的身体产生了兴趣。我们还带领幼儿看书、念儿歌，培养幼儿阅读图书和听故事的兴趣。在“甜嘴巴”的主题活动中，我们和幼儿家长收集了许多图片和各种水果布置在教室里，让幼儿愿意看、喜欢说，培养幼儿的口头表达能力。在“冬天来了”的主题活动中，幼儿能在老师、家长的鼓励下不怕冷、天天上幼儿园，初步感知了冬天的特点。通过这些活动的开展，帮助幼儿顺利地适应了托班的集体生活，为每位幼儿提供能充分表现其发展水平和特点的机会。我们在活动中尽量做到观察每位幼儿各方面的发展情况，有针对性地组织各种活动，引导幼儿积极地与周围的事物、人们交互作用，促进幼儿身心的和谐发展。同时，在一系列主题活动的开展过程中，让家长也认识到要积累幼儿丰富的知识经验和生活经验，鼓励幼儿多提问题、多思考、多阅读，获取新的知识。

**(二)根据幼儿年龄特点，培养良好的习惯**
托班的幼儿年龄虽小，但神经系统的可塑性较大，各种好习惯容易形成。我们就应该抓住习惯培养的关键期、最佳期，制定适宜幼儿的习惯培养方案，坚决、耐心、持久地实施，要做到既不放任自流，也不“三天打鱼、两天晒网”，以求获得良好的效果。所以我们在工作中努力做到以下几点：
1. 家园兼顾，形式、途径多样化。幼儿园的教学活动及一日活动各环节中，我们老师采用集体、小组、个别等多种形式，向幼儿介绍初浅道理，指导幼儿通过操作练习，掌握必要技能，达到行为正确、合理，并逐渐形成习惯。
2. 讲解结合，内容具体化、生活化。培养幼儿形成好习惯，越早越好，要为幼儿制定一贯生活日程表，使幼儿的进餐、睡眠、活动有规律。2、3岁时，更应强化模仿、学习，以行为为主，以礼为辅。我们从讲和练开始，从幼儿的的生活入手。如进餐方面：饭前一定要洗手，进餐时正确地扶碗、握勺，不随便讲话、大笑，保持整洁，不剩饭菜；饭后放好餐具，洗脸、洗手等。又如睡眠方面：睡前学脱衣服、鞋子，把它们放于固定位置，学会独立入睡等等。总之，与幼儿生活的每一环节紧扣，具体明了，保证幼儿生活有规律，爱清洁、讲卫生，有序和高质量。
3. 身教言教相辅，以榜样的力量去感染、影响幼儿。幼儿形成良好的习惯的过程是漫长的，需要老师和父母共同的言传身教，方有成效。我们就经常用语言告知幼儿行为规范，要在幼儿形成习惯的过程中，用幼儿可理解的儿歌式的形式不断督促、指导，使幼儿快而有效地达到目标。例如，要求孩子不挑食，我们就用《小花猫吃饭》的儿歌来启发；要求幼儿安静入睡，我们就念《睡午觉》的儿歌；让幼儿学会洗手，我们就编《洗手》的儿歌暗示。老师的言行是无声的榜样。我们力求做到说话轻、慢、柔并不断用动作示范，帮助能力差的幼儿。

**二、班级工作**
**(一)与保育员配合开展好一日活动**
本学期我担任班主任，还有两位保育员配合我开展工作。由于托班的幼儿年龄都不满三周岁，最小的只有二十六个月，开学初，大部分幼儿都哭哭啼啼，有的找妈妈，有的找奶奶，有的找爷爷，很是磨人、散乱，我就和保育员密切配合一起来照顾、安抚幼儿，直至现在他们都能高高兴兴地来上幼儿园，进门能亲切的向老师、阿姨问好。在一日活动中我用有趣的形式调动幼儿的积极性，和保育员亲切与幼儿交谈，鼓励幼儿积极参与活动。我们三人在活动中分工合作进行集体和个别辅导。经常提醒幼儿注意安全，遵守规则，观察幼儿的活动量，及时调整衣服。并不断鼓励幼儿投入活动，配合老师、保育员收拾活动材料。

**(二)开展丰富的户外锻炼，增强幼儿的体质**
本学期我指定了“如何科学开展托班体育锻炼”的研究课题，所以开展科学的体育锻炼，尽量做到促进托班幼儿身体、心理的健康发展。因此，在平时的户外活动中，我们经常为孩子创设自由宽松的游戏氛围，使单调无聊的练习变得有趣而生动，如：在练习跳的时候，就扮演小白兔、小青蛙，练习跑的时候，扮演小马，练习钻爬的时候，扮演小乌龟、小老鼠等，孩子们在童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验。在练习一些动作技能时，我们也不是手把手的教，而是采用示范的的方法，让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整，使他们有个思考和调整的过程。在孩子的练习过程中，我们再根据孩子的玩法不断调整、启发、引导，鼓励孩子玩出多种玩法，以取得更好的效果，拓展托儿的思维。例如：我们自制的“泡泡球”，在孩子们玩的过程中发现，他们虽然年龄小，但能想出一些有趣的玩法。

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**幼儿园德育总结篇四：德育工作的重要性与实施**

英国教育家洛克曾说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”这句话充分体现了德育工作在幼儿时期的重要地位。幼儿时期具有极强的可塑性，抓好幼儿时期的思想教育是必要的，可以为幼儿的成长打下坚实的基础。幼儿是我国的花朵，是我国未来的希望，从小对幼儿进行道德启蒙教育，有利于幼儿在成长的过程中明白事理、明辨善恶，使其喜欢参加各种有益的活动，乐意与人交往，礼貌大方，对人友好，知道对错，能按基本的社会行为规则运动，爱父母，爱老师，爱同伴，爱祖国，从而促进幼儿的全面发展，为“中华之崛起而奋斗”。作为一名幼儿教师，必须重视德育教育。

**一、新时期德育发展的新主题**
新课程改革不仅强调了幼儿德育的重要性，还扩充了德育的主题，包括生命教育、生活教育、生存教育、安全教育等。为了贯彻新时期的新主题，我们必须要改革幼儿德育的内容，克服脱离社会实际、背离幼儿身心发展特点的情况，重视幼儿德育知识与道德行为之间的一致。我们选择教育方法时要注意理想性和现实性的统一，使之既能引起幼儿对美好理想世界的追求，又能让幼儿学会处理现实生活中的种种道德问题，要根幼儿思想品德和行为发展特点，做到在不同年龄段有不同的侧重点。

**二、关于幼教德育教育的方法**
1. 要有新颖的渗透教育的方法。作为一名幼教工作者，我们就该树立这样的观念：幼儿园的一日活动以及各个环节都需渗透着德育的因素。幼儿园中时时有德育、处处有德育。教师在环境的创设中，应充分利用空间、活动材料等引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿的探索欲望。教师可以利用教室或走廊的空白墙，布置“祖国山河”、“爱护环境”等主题环境墙。通过图片的收集与展览，不仅使幼儿培养了动手交流能力，同时还激发了幼儿爱祖国、爱集体的真实情感，使他们在潜移默化中受到情感的启蒙教育；在幼儿园举行升旗仪式后，幼儿对国旗产生了浓厚的兴趣。教师就可以跟他们讲有关爱国旗方面的知识，并让幼儿去观察红旗的颜色，以及星星的数目方向和设计意义。

2. 要有良好的道德情感。教师的道德情感与幼儿的道德情感有着密切的关系，教师的接人待物、说话方式、行为举止、穿着打扮都在有意无意的对幼儿产生深刻的影响。幼儿教师只有自身具有良好的素质，才能创造良好的环境，并对幼儿施加良好的教育影响。

3. 要重视用艺术美来陶冶熏陶。3—6岁的幼儿，其道德意识正处于一种他律阶段，他们时时刻刻都是模仿行为，而且幼儿的思维具体形象简单，对抽象的道理会不容易理解，所以我们在教育中可利用幼儿喜欢的故事、歌曲中的艺术形象来教育孩子。如给孩子们听歌曲《尊老爱幼歌》，教育幼儿要尊老爱幼；领孩子们做体育游戏《送衣服》，教育孩子关心他人，分享帮助别人后的快乐；给孩子们讲故事《孔融让梨》，让孩子懂得谦让和尊重长辈；当然也可以利用生活的具体的事实来教育孩子。例如组织全班幼儿去摘豆角，教育孩子不浪费粮食，尊重农民的劳动成果，带领学生打扫卫生，教育孩子讲究卫生，爱护卫生。

4. 家长和幼儿园要同步做好德育工作。现今的家长为幼儿提供了丰富的物质条件，给孩子创造了良好的教育环境，但却往往忽视了对幼儿的品德教育部分。他们对幼儿的行为过度的迁就和放任，致使孩子们并没有拥有良好的道德意识。因此，家长首先要有良好的道德情感，用自己的行为让孩子受到潜移默化的影响。其次，家长应为幼儿提供养成良好行为习惯的机会。如：孩子的玩具乱了，鼓励他自己去收拾，锻炼他们的生活本能；孩子做错了事要让他明辨是非，知道错在哪里，以后该怎么改正。家长要本着对家庭教育的重视态度，重视培养幼儿的思想品德教育。

**三、要注意的问题**
首先必须坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一。学前教育德育工作的一个根本任务，是要使道德在调节社会利益关系，特别是在调节个人利益与社会利益的关系中发挥特殊的作用，使学前教育机构正确处理享受个人正当权利与承担和履行社会义务的关系。其次要在评价方法上讲求创新性。学前教育群体是一个具有特殊内涵的群体，他们受教育多，知识面广，接触当今科学技术前沿，对德育评价方法的科学性和手段的技术化程度都有着极高的感知度，对德育评价方法和指标体系的科学性要求也高。因此幼儿德育工作必须与时俱进，勇于创新，适应时代的要求。最后要坚持品德教育家校社合一。家长是幼儿的直接教育人，教师是引领人，而社会教育对幼儿有潜移默化的作用，有效地发挥学校、家庭、社会三位一体的教育整合作用，来完成育人的任务。

综上所以，幼儿是一种对外界事物懵懂的状态，各种观念能力才开始发育，是塑造其人生观、价值观、世界观的重要时刻。可以说幼儿教师教学是一项十分“操心”的工作，需要操心学生的学习，操心孩子的生活，操心子的身体健康，操心孩子的心理健康，操心孩子的人际交往等等。每一个学生都是独立的个体，他们有思想，有不同的想法。教师要管理好每一个孩子，必须在平日里做个有心人，观察学生行为，用爱来温暖他们，用爱来感化他们，用爱来打动他们，要做到动之以情，晓之以理。

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