闫老师的高效课堂:数学老师的简洁美学与条理魅力

预备铃尚未响起,我已听见闫老师高跟鞋清脆的回响,她一如既往地抱着一摞五十本作业本和一叠试卷,手边还提着那个标志性的三角板,径直步入喧闹的教室。她从容地指挥学生们拿出数学书,动作间透着不容置疑的权威。我深深折服于她清晰的条理,她的指令简洁有力,不疾不徐,字字珠玑。从她的着装到语言,无不展现出数学般的简洁之美。

她双手撑在讲台上,目光扫过整个教室,待到学生安静下来,便缓缓直起身,轻轻推了推眼镜。她一边走下讲台,一边用手指比出“三”的姿势,清晰地说出:“今天我主要讲三个内容……”她的讲话结构分明,如同精心设计的思维导图,仿佛大脑中有一台精密的机器,将纷繁的语言吸入,转化为条理清晰的句子,再从她口中娓娓道来。

闫老师的生活规律得令人惊叹,她坚持每天换一套衣服,春夏秋冬从不例外。她也是一个效率极高的人,从不允许自己或学生浪费课堂时间。她的动作总是快如闪电,甚至嫌弃擦黑板的男生动作慢如绣花,于是便自己动手。刷刷几下,黑板被擦得锃亮,仿佛黑板本身也在为她的速度而震撼,许久仍震颤不止。有时我低头寻找作业本,抬头时已见她写满了一整块黑板,双手撑着讲台,指尖沾满白色的粉笔灰。

闫老师对教学的责任感同样令人敬佩。她对学生作业的记录堪称完美,哪年哪月哪项作业谁没交、没交多少、什么原因、组长是谁,她都记得清清楚楚。欠交的作业必须当天补齐,绝不含糊。关于上课,据说她曾带过的一届学生在数学课上遭遇全校停电,她却不愿浪费一分一秒,果断指挥学生们搬出桌椅,在阳光下继续授课。

一次,我因故缺了半节课,放学时闫老师将我叫到办公室。一路上,她步履如风,沿着最短路线疾行。到达办公室时,她猛地敲了敲我的头,生气地瞪着我:“你知道你今天错过的课是什么吗?”我茫然摇头。她加重语气说:“非常重要的内容!我估计这种题型作为中考压轴题出现的可能性有50%!”说完,她搬来椅子让我坐下,随即拿出纸笔,边写边说:“你没有听到就是你的损失,所以我只好额外抽出时间给你补上。”闫老师边数落我边迅速在纸上画出一个坐标。我震惊不已,原以为会遭到严厉批评,没想到她竟利用休息时间为我补习。当她发现我走神时,又生气地把我拉回正题。补习完毕,她长舒一口气,抬头看看时间,拍拍我,摆摆手:“回家吧。”我怀着复杂的感触走出办公室,对闫老师的敬佩与喜爱又增添了几分。

闫老师平日鲜少参与学校事务,将全部精力投入数学教学。或许正是这样一位条理清晰、效率极高且极其负责的数学老师,才能让班级里的每一个人心悦诚服。

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