我们的班主任耿老师，是一位既美丽又充满活力的教育工作者。她拥有白皙的皮肤，身材苗条，笑容灿烂，更难得的是她性格幽默，总能用风趣的语言化解课堂上的紧张气氛。耿老师的字迹也格外工整，书写速度之快令人惊叹。每逢学校举办联欢会，她总是那个活跃气氛的焦点，精心设计各种有趣的游戏，并慷慨地分发精美奖品，让同学们在欢声笑语中收获快乐。
然而，耿老师也有她严厉的一面。当她发现课堂纪律松懈或学习态度不端正时，会瞬间化身”火山女王”，用严厉的目光和话语震慑全班。但这位严厉的老师同样懂得奖励之道，每当班级整体表现优异时，她就会破例允许大家观看期待已久的动画片，这种反差萌赢得了同学们的深深喜爱。不过，耿老师最让人印象深刻的还是她偶尔会犯的”马虎病”。
记得有一次下午，耿老师通过”校讯通”平台布置作业，其中一条信息写着《语文课时训练》第23课。我立刻发现不对劲：”妈妈，这不对啊！我们才学到第19课，作业本上也是19课的内容！”妈妈也感到困惑，我急忙建议：”妈妈快问问老师是不是发错了。”当时我急得直跺脚，生怕耽误了学习进度。就在我们等待回复时，耿老师很快发来更正信息：”抱歉各位家长，应为第19课。”看到这条信息，我恍然大悟：”原来老师也会粗心啊，嘻嘻。”
暑假来临后的一天，我放学时被耿老师叫住，心里顿时紧张起来：”不会是做错什么事了吧？”战战兢兢地跟着老师来到办公室，她却让我先在门外等候，说去取《小学生手册》。我长舒一口气，以为只是普通事务。没想到老师来回跑了五趟，始终没有找到手册。我耐心等待中，不禁心疼这位为工作操劳的老师。当耿老师终于找到手册并交给我时，她叮嘱我回家后用黑笔填写手册上画钩的部分。我郑重道别，暗下决心：一定要避免像老师这样的粗心，也真诚希望耿老师能克服这个缺点，继续成为我们最棒的老师。
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