“老师,我会!” “喊我,我回答……” “老师——” 问题刚一抛出,教室里瞬间沸腾起来,一只只手臂像小树苗般争先恐后地举过头顶。这样的场景,在新班主任王老师的课堂上屡见不鲜。王老师的课,成了我们一天中最期待的时光。上课铃一响,我们便迫不及待地冲到座位上,目光紧紧锁定门口。今天要学习的是第十四课《安塞腰鼓》。王老师先在黑板上写下本课的重点词汇,然后宣布:”每一组前排右边的同学来回答问题。” 第一个词是”茂腾腾”,刘景晨反应迅速,立刻给出了答案;第二个词”咝溜溜”,却让戴诗芮卡了壳,一时语塞。还没等老师开口,大家的手臂已经像雨后春笋般高高举起。”彭家旺,你来回答!”彭家旺站起身,思路清晰地说:”‘咝溜溜’是一个象声词,用来形容事物的声音。” 全班响起了热烈的掌声。接下来的几个词语,我暗自观察书本,准备着要解释的”恬静”。”闲适安静,闲适安静,闲适安静…”我反复默念着。”言周俊,说说‘恬静’的意思。” 我毫不犹豫地回答:”闲适安静。” “解释正确,你们组加一颗星!” 接下来几次,我都轻松应对,不知不觉中,许多词汇已经牢牢掌握在心中。”叮铃铃!”下课铃响了,我们依依不舍地离开教室,这节课的收获真是令人回味无穷。王老师不仅善于调动我们的学习热情,每周还组织一次趣味活动,为我们写作提供素材,同时培养我们细致观察的习惯。在活动中,我们不仅收获了快乐,还加深了彼此的友谊。更令人惊喜的是,王老师还建立了六(9)班的专属邮箱,我们每个人的作文都能在这里得到展示和交流,老师还积极为我们投稿,许多作品得以发表。王老师,您真是一位令人敬佩的好老师!
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