中学黄金期高效读书技巧与方法分享

中学阶段是人生中最为宝贵的黄金时期,这段无忧无虑、精力充沛的时光需要我们倍加珍惜。充分利用这一阶段多读书、多汲取人类文明的宝贵财富,为未来的事业奠定坚实的基础至关重要。下面将为大家分享一些关于正确读书的技巧和方法,帮助大家更好地学习和成长。

正确读书的技巧和方法

一、以理解代替记忆

很多人认为理解是为了辅助记忆,但实际上理解本身就是记忆的最佳替代方式。强记的理论不仅难以准确记住,更在应用时毫无帮助。只有真正理解了理论的基本概念和内涵,才能在记忆上获得事半功倍的效果。理解得越深入、越准确,记忆就会越清晰,应用起来也会更加得心应手。因此,读书时要追求贯通,明确不同理论重点之间的联系;要彻底,弄清概念或原则的演变过程。在这些方面取得显著进步并不难,学生只需改掉三个坏习惯,一年内就能脱胎换骨。

第一个坏习惯是上课时”疯狂”抄笔记。笔记是次要的,甚至是可有可无的,因为抄笔记会严重分散注意力。将不明白的内容抄下来,却忽略了理解讲者的要点,得不偿失。我观察到,许多香港学生都有这个坏习惯。例如,我曾故意在黑板上写下明显的错误,200多名学生竟无一人发现,只顾埋头抄写。笔记有两个正确用途:①记录已理解的内容要点;②在听不懂时记下疑问,课后请教老师或同学。但若觉得记要点都分心,就应放弃笔记。理解讲者的内容不会轻易忘记,很多资料书本上都有,不明白的可在课后补充。老师与书本的区别在于前者是活的,后者是死的。上课主要是学习老师的思维方法,而非死记硬背。

第二个坏习惯是将课程每个课题孤立阅读,忽略了课题间的联系。为了应付考试,学生强记每个课题,见到试题就”乱开枪”,希望碰巧答对。要改掉这个习惯,读完一个课题、一章或一节后,要花时间思考它们之间的联系。了解这些连带关系,理解能力就能突飞猛进。任何学术领域所知的核心内容有限,分割阅读会感觉内容庞杂难记,连贯起来就会事半功倍。学术知识都是通过几个基础单元相互支撑发展而来,学习越精深,掌握的基础就越扎实。

第三个坏习惯是大学生选课时只选容易的或讲课动听的老师。其实,选定专业后,应以老师学问的渊博程度为选择标准。跟随高手学习,得其十之一二,胜过跟随平庸者学得十之八九。因为任何学科中的不同科目都是殊途同归,理解力的提升关键在于发现不同科目间的共通点。

二、兴趣是因思想集中而燃烧起来的

我们都知道对感兴趣的课程学得更好,但兴趣不是培养出来的,而是通过思想集中产生的。可以培养的是集中思考的能力。无论面对什么科目,只要能集中精神,兴趣就会油然而生。对着书本几小时心不在焉,不如几十分钟的全神贯注。认为没时间读书的学生,都是因为缺乏集中力。即使读大学,每天课后集中两三小时学习也足够了。培养集中力的方法很简单:①合理安排时间,读书时间不需多但要连贯;②不打算读书时尽量远离书本;③感到勉强时就暂停,等待心情好时再读。记住,只要能集中,所需时间很少。试试把手表放在书桌上,先看时间,然后开始读书。若能在30分钟内完全忘记手表的存在,你的集中力已有成效;若能每次读书都忘记外物一小时以上,就不用担心集中力问题了。

三、问比答重要

很多学生害怕发问,担心被嘲笑问题太浅或太蠢。但学而不问不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是”脸皮要厚”!无论问题多浅,不明白就要问;无论对方是谁,只要能提供答案都可以提问。没有问题是太浅的,很多重大发现都源于看似简单的问题。学术进步往往来自”盲拳打死老师傅”的质疑精神。许多高深学者之所以教书,就是因为他们能从学生看似浅显的问题中发现新视角。求学的重要目的之一就是学会判断问题是否愚蠢或多余。若不发问,就很难领悟其中的奥妙。老师因学生众多无法对每个学生都给予充分指导,认真学生应在发问前做好准备工作。孔子说:”知之为知之,不知为不知,是知也!”要分清”知”与”不知”,最好的方法就是发问前的准备。这个准备过程大致分为三个步骤:①将问题分类:A.”是什么”(事实类);B.”怎么办”(方法类);C.”为什么”(理论类)。确定问题类型后,就能明确自己的”不知”所在。若问题涉及多类,就将其分解。②尽量使问题更具体。③在问老师前,先检查答案是否容易在书本上找到。若能自己找到答案,就不应占用老师时间。用这些步骤提问,老师会觉得你是可塑之才。

四、书分三读——大意、细节、重点

读书时对着书本画线标记,读一遍行行都有记号,这是毁书而非读书。正确读书要分三步:①第一读快读,把握大意。快速翻阅、跳读,只读关键词句,获得整体印象。熟练后速度可以很快,快读两三次的效果胜过慢读一次。②第二读慢读,理解细节。用铅笔在页边做问号,但不要用底线或其他标记。③第三读选读,标记重点。强调标记要在细读后进行,因为重点需要通过深入理解才能确定。没有经过快慢读,很容易选错重点。大学里选择书本阅读很重要,好的书要反复阅读;普通书快速浏览即可。一流研究生选书时间往往比读书时间多。以上建议虽主要针对大学生,但大部分也适合中小学生。从小培养这些习惯,你会发现读书的快乐难以言表。

分年龄段看书

心智成熟随年龄增长,阅读内容也应随之变化。六岁以下儿童适合童话寓言故事;六到十五岁青少年可读励志名著如《巴黎圣母院》《三国演义》《项链》等。根据年龄选择书籍,能系统获取所需知识,及时拓展视野。

读书时养成良好的习惯

爱读书的人都有做笔记的好习惯。笔记不是简单抄写好句或画线,而是记录自己的感悟评价,即”读后感”。这个看似微小的举动能加深对文章的理解。著名作家巴金读书时总是写满批注和感想,因此他对文章的理解更独特。我们应养成随时做笔记的习惯。

反复读一本书

有些同学一周就能读完一本书,看似阅读量大,但消化多少却值得思考。我提倡反复阅读:第一遍掌握大意,第二遍深入理解,第三遍体会作者思想情感。每次重读都会有更深刻的理解,多读一次多一份思考。

爱护我们所读的书

老舍先生的书柜上的书总是崭新如新,他说书也有生命。爱读书的人确实视书为命,会珍惜自己的书籍。十年如一日爱书的人,与只读一天书的人相比,对书的感悟天差地别。很多人习惯折书角标记,这种不文明行为应避免。在美国图书馆需戴手套保护书籍,每个进馆者都自备书签。而在中国,有些人不仅不用书签,还在书上乱涂乱画。这种对比太刺眼了。读书方法因人而异,但希望更多人爱上读书。因为——读书使人修身养性;读书增长见识;读书提高阅读能力……让书香弥漫在我们周围吧……

读书方法详解

古人读书勤奋刻苦的故事很多。孙敬”悬梁刺股”、苏秦”韦编三绝”、匡衡”凿壁偷光”都是典范;陶渊明说”好读书不求甚解,每有会意便欣然忘食”,柳永”衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”亦是楷模。勤奋如金钥匙能打开知识宝库,如飞瀑能冲开智慧闸门。读书需要选择,若被书征服,就像培根所说,把大脑当草地任别人思想践踏。好书如明灯照亮心灵而非黑夜,培根说”读书在于造成完全的人格”。还有一部大书需要终生品读——社会这部活书。卢梭说”社会就是书,事实就是教材”。一位丈夫车祸后成为植物人,妻子挑起全部重担照顾他15年。15年后丈夫苏醒却丧失所有记忆,包括妻子。妻子淡淡说:”我不后悔。我用15年刻度良心,远比用一生惭愧谴责良心幸福。”这样一把良心的刻尺令人震撼。生活这本书需要我们细细咀嚼:美词佳句要品味,幽默之言要含笑领会,名言哲理要揣摩。人生的坎坷教会我们承受,生活的打击教会我们坚强,社会的多元教会我们选择,亮丽的美景教会我们欣赏,时光的流逝教会我们珍惜……把生活当作书来读,用眼光观察,用心灵感悟,保持平常心,慢慢体味。读书是享受,把社会和生活当作书来读,你会领悟更多,获取更多。

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