清华大学版一年级下册英语电子课本获取与学习方法

电子课本为同学们提供了便捷高效的学习途径，能够随时随地巩固知识基础。那么，如何有效利用清华大学版一年级下册英语电子课本呢？以下是小编精心整理的学习方法和资源获取指南，希望能为同学们提供参考。

**获取清华大学版一年级下册英语电子课本的途径**
想要查看完整版的清华大学版一年级下册英语电子课本，可以通过微信搜索并关注【5068教学资料】公众号。关注后，在对话框中回复【1】即可获取一年级电子课本资源。这一便捷的资源获取方式，让同学们能够轻松掌握学习材料。

**小学英语语法要点：不用被动语态的情况**
在英语学习中，正确运用被动语态至关重要。以下几种情况需要注意：

1) 不及物动词或动词短语无被动语态
如appear, die, disappear, end (vi. 结束), fail, happen, last, lie, remain, sit, spread, stand等。这些动词本身不涉及动作的承受者，因此不能用于被动语态。例如：
After the fire, very little remained of my house.
比较：rise, fall, happen是不及物动词；raise, seat是及物动词。
（错误）The price has been risen.
（正确）The price has risen.
（错误）The accident was happened last week.
（正确）The accident happened last week.
（错误）The price has raised.
（正确）The price has been raised.
（错误）Please seat.
（正确）Please be seated.
要正确使用被动语态，需注意区分及物动词与不及物动词，特别是那些具有多种含义的动词，往往存在两种用法。解决这一问题需要在学习过程中多加留意和积累。

2) 不能用于被动语态的及物动词或动词短语
如fit, have, hold, marry, own, wish, cost, notice, watch, agree with, arrive at / in, shake hands with, succeed in, suffer from, happen to, take part in, walk into, belong to等。
例如：This key just fits the lock. Your story agrees with what had already been heard.

3) 系动词无被动语态
如appear, be, become, fall, feel, get, grow, keep, look, remain, seem, smell, sound, stay, taste, turn等。
例如：It sounds good.

4) 带同源宾语的及物动词，反身代词，相互代词，不能用于被动语态
如die, death, dream, live, life等。
例如：She dreamed a bad dream last night.

5) 当宾语是不定式时，很少用于被动语态
例如：
（正确）She likes to swim.
（错误）To swim is liked by her.

掌握这些语法要点，能够帮助同学们更准确地运用英语，提升语言表达能力。

**一年级下册英语练习题**
通过练习巩固所学知识，以下是几道精选练习题：

一、将下列内容译成汉语：
1. have a look_____________ （看一看）
2. Come in._________________ （进来）
3. on the desk_____________ （在桌子上）
4. How nice!__________________ （多漂亮啊）
5. in English______________ （用英语）
6. Here you are.________________ （给你）
7. Come here._____________ （到这儿来）
8. Thank you.__________________ （谢谢）

二、将下列句子排列成一段对话，将序号填在横线上：
1. No, it isn’t. It’s a watch. （不，它不是。它是手表。）
2. How pretty! （多漂亮啊！）
3. Sure. （当然。）
4. Is this a key? （这是钥匙吗？）
5. Can I have a look? （我可以看看吗？）
___________________________________
排列顺序：4-5-3-1-2

三、选择填空：
()1. What____this in English? A.am　　B.are　　C.is
()2. Is this your T-shirt?_____, it is. A. Yes　　B. No　　C. Not
()3. Can I have a look?_________. A. That’s all right.　　B. Yes. Here you are.　　C. Thank you.
()4. It’s____orange. A. aB. anC. the
()5. What_______telephone! A. good a　　B. an ice　　C. nice

四、情景匹配：
()1. What’s this in English?　　A. Yes, it’s a radio.
()2. Is this a radio?　　B. Oh, I see.
()3. Is this a clock?　　C. A tape is on the desk.
()4. It’s a computer.　　D. It’s a key.
()5. What’s that on the desk?　　.No, it isn’t. It’s a watch.

**一年级下册英语教学计划**
本学期继续担任一(1)、(3)班牛津英语教学工作。通过总结上学期的工作经验，结合班级学情，本学期教学重点将放在培优及辅差上。在保持原有成绩的基础上，100分的学生继续保持优秀，提高90分以上的学生争取满分；对80分的学生进行培优，帮助他们在考试中取得A等级。对于后进生，将尽最大努力进行辅导，帮助他们提升成绩至80分。

本学期将继续提升教学水平，经常听师父的课，同时学习同年级老师的经验，互相借鉴。以下是详细的教学计划：

**第一周（2.13—2.17）**
1. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。
2. 完成M1 U1教学内容及习题。
措施：
1. 学生课前做好预习工作，老师充分备好课。
2. 利用早读，中午12:30-13:00的时间对后进生的单词、课文人人过关。
3. 每节课留出空白时间检测，形式可为认读或做题。
4. 为几名后进生安排小老师帮助学习，并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，第二天抽查。
5. 出Mdule1的周测试卷。
6. 每周至少听一节师傅的课。

**第二周（2.20—2.24）**
完成M1 U2教学内容及习题。

**第三周（2.27—3.3）**
完成M1 U3教学内容及习题。

**第四周（3.6—3.10）**
第一次月考复习 (复习U1内容)
措施：
1. 利用早读，中午12:30-13:00的时间对后进生的单词、课文人人过关，尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，能力较强的学生要求背诵。
2. 留出至少3天时间复习Mdule1，梳理知识点，整合内容，并随堂检测，发现漏缺及时讲解。
3. 出Mdule2的周测试卷。
4. 每周至少听一节师傅的课。

**第五周（3.13—3.17）**
1. 第一次月考，质量分析。
2. 完成M2 U1教学内容及习题。

**第六周（3.20—3.24）**
完成M2 U2教学内容及习题。

**第七周（3.27—3.31）**
完成M2 U3教学内容及习题。
措施：
1. 继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解，利用奖励机制调动小老师的积极性，乐于帮助能力差的学生。
2. 留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理知识点，强化训练。
3. 出Mdule3的周测试卷。
4. 每周至少听一节师傅的课。

**第八周（4.5—4.7）**
期中考试复习(复习M1内容)

**第九周（4.10—4.14）**
期中考试复习(复习M2的内容)

**第十周（4.17—4.21）**
1. 期中考试，质量分析。
2. 完成M3 U1教学内容及习题。
措施：
1. 保持半学期的人人过关优良传统。
2. Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。
3. 准备家长会公开课。
4. 留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。
5. 出Mdule3的周测试卷。
6. 每周至少听一节师傅的课。

**第十一周（4.24—4.28）**

**第十二周（5.2—5.5）**
完成M3 U2 教学内容及习题
完成M3 U3教学内容及习题

**第十三周（5.8—5.12）**
家长会开放周

**第十四周（5.15—5.19）**
第二次月考复习 (复习M1—M3内容)
措施：
1. 为第二次月考做准备。复习M1—M3内容，讲解学生易错、易混题。
2. 期末学生易浮躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。
3. 利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生。
4. 出Mdule3的周测试卷。
5. 留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。
4. 利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生并奖励。

**第十五周（5.22—5.26）**
1. 第二次月考，质量分析。
2. 讲解第二次月考试题

**第十六周（5.31—6.2）**
完成Mdule4 Unit1教学内容及习题

**第十七周（6.5—6.9）**
完成Mdule4 Unit2教学内容及习题

**第十八周（6.12—6.16）**
完成Mdule4 Unit3教学内容及习题

**第十九周（6.19—6.23）**
期末考试复习

**第二十周（6.26—6.30）**
期末考试复习

通过科学的教学计划和系统复习，同学们能够全面提升英语水平，为未来的学习打下坚实基础。