古老师是我人生中的启蒙导师，他的教学方式独树一帜，常常令人意想不到。记得在小学时期，他讲授《捞月亮》这一课时的情景至今仍历历在目。故事讲述一群猴子试图捞取水中的月亮，忙活了大半天却一无所获，其中一只老猴累得气喘吁吁，懊恼地感叹道：月亮还在天上呢？
为了让学生们真正理解”气喘吁吁”这个词语的内涵，古老师要求同学们朗读老猴的这句话。然而，接连几位同学尝试后，效果都不理想，声音要么平淡无奇，要么缺乏应有的喘息感。就在大家有些困惑之际，古老师突然点名让木军去操场跑几圈。
木军当时正昏昏欲睡，以为老师要惩罚他，便不情不愿地来到操场跑了几圈。回到教室后，古老师再次请他朗读那段话。没想到，经过运动后体力充沛的木军，朗读时声音洪亮流畅，完全不同于之前的平淡。古老师见状，又让木军再次跑步，然后再次朗读。这次木军已经上气不接下气，朗读的声音断断续续，充满了喘息的痕迹。
古老师见状欣慰地笑道：这才是真正的气喘吁吁啊！这个生动形象的课堂实验，不仅让学生们深刻理解了词语的内涵，更展现了古老师创新教学的理念。他总是能通过巧妙的课堂设计，将抽象的知识转化为直观的体验，让学习变得生动有趣。这种别出心裁的教学方法，不仅激发了学生的学习兴趣，更培养了我们观察生活、理解语言的能力，成为我终身难忘的宝贵记忆。
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