读读老师教我们多读题解难题

鼓狮 • • 高中作文

数学老师有个习惯，总爱念叨“读读”这个词，久而久之，我们便给他起了个亲切的雅号——“读读”老师。每当我们遇到难题束手无策时，“读读”老师总会耐心地劝导：“读读，读读题，多读几遍，如果还不会再来问我。”他的话语简单却充满智慧，成为了我们解题的秘诀。

记得有一次，老师出了一道应用题：“小红和3位老师、7个同学一起去植树。一共有多少人参加植树活动？”我自信满满地脱口而出：“3加7等于10。”然而，老师却摇了摇头，示意我重新审视题目。我有些疑惑，但还是按照老师的话，反复读题，仔细思考。就在这时，我豁然开朗，原来自己忽略了题目中的关键信息——“小红”也是参与者之一。这个小小的疏忽，让我深刻体会到了“读读”老师方法的妙处。

从那以后，“读读”老师的方法在我们班迅速传播开来。同学们都养成了做题时先读题后计算的好习惯，不再因为粗心而犯下不必要的错误。我们因“粗心”犯的错越来越少，学习效率也大大提高。感谢“读读”老师，用他的智慧点亮了我们前行的道路。

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