2016全国卷2高考零分作文:没时间提高语文素养的反思与启示

十几年寒窗苦读,终于迎来了决定命运的高考。当看到作文题目时,我却陷入了迷茫,不知如何下笔才能打动阅卷老师。究其原因,主要有两点。首先,我之前准备的作文是故事类材料作文,未曾料到高考会要求我们探讨这样一个需要教育专家深入思考的问题。其次,从作文素材的三个方面来看,我们从小到大接受的语文教育大多局限于课堂教学,而课外阅读和写作实践却鲜少有机会,尤其是对于本身就不喜欢文学的学生来说,更不可能主动接触语文。既然无法取悦阅卷老师,不如选择一个更有价值的话题——探讨”没时间提高语文素养”这一现实问题,写一篇真正有深度的高考文章。

先从我小时候的教育经历说起。在上小学时,老师最重视的科目是数学,偏偏我又对数学毫无兴趣,每天做不完的数学题成了我留校的常态。而语文课呢?老师的授课方式更是让我提不起学习兴趣。比如讲解新课文时,老师总是按照固定的模式:读课文、划段落、找生词、总结中心思想、课后背诵。这样的语文课有什么意义?这与提高语文素养有什么关系?在这种教育模式下,我们只会越来越厌倦学习和课堂。更糟糕的是,我们根本不知道什么是好书,当老师推荐各种名著时,我们也不明白这些书对我们究竟有什么实际帮助。所谓的”社会实践”,对我来说更是个模糊的概念。除了在学校一整天的学习,回家后短暂放松的时间还要用来完成堆积如山的作业。所以我有两个疑问:哪里是社会?什么是实践?

回到高考作文题目,我在心中只有一个念头:没时间提高语文素养。那么我们的时间都去哪里了呢?大约百分之八十的时间在学校,而学校里只有一两节课是语文课,上课时还要划段落、找生词……剩下的百分之二十在家里,却要被作业填满。记得高中时,我常常写到十二点还没完成作业,最终只能放弃,第二天去学校抄学霸的答案。这样下来,真正属于自己的时间所剩无几。

作为一个成绩平平的学生,由于课后学习学校知识的时间比学霸少,反而掌握了一些自己喜欢的东西。记得初中时,有一次上物理课,学霸同桌竟然会问老师”太阳是星星吗”这样的问题。我想,很多同学连基本的生活常识都不了解,哪还有时间提高所谓的语文素养呢?

作为学生,我们无法控制自己的时间,也没有权利改变时间安排。在有限的时间里,我们还要努力掌握那些与我们毫无感情联系的课本知识。我认为,真正的语文素养不可能在模式化的教育体制下培养出来。真正的语文素养是一种文化气质,这种气质我们能轻易学到吗?而气质的形成需要长时间的积累,在当前的教育背景下,我们根本没有时间去关注自己的气质培养,小时候也很少有人会告诉我们应该培养这种气质。所以,等到高考时,当我们已经年满十八岁,再来谈论如何提高语文素养,已经没有太大意义了。因为我们的气质已经基本定型,未来要面对升学、工作等诸多问题,需要花费大量时间解决,届时很难再抽出时间来提高所谓的语文素养。

说了这么多”不该说的话”,至少语文考试已经没戏了。其实这些”不该说的话”中有很多是真话,讲真话比编假话、套话更轻松,尤其是在高考这种场合。以后逢人谈起,我在高考上写了个零分作文,也能吹一辈子了。我没时间提高语文素养,这就是我的观点。

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